UniversityEducation［收稿时间］2021-05-06［作者简介］吴慧怡（1997—），女，广东人，在读硕士，研究方向：中学教育教学、高校学生教育管理工作。通信作者：易祖盛（1964—），男，湖南人，硕士，副教授，研究方向：唐鱼生态生理、保育和种群恢复，教育教学等。2022年11月November，2022UniversityEducation［摘要］作者以自己担任高校助理班主任的工作经历论述对这份工作的认识：其一，助理班主任的作用是能够利用朋友身份帮助新生适应高校生活，利用助理班主任身份管理新生班级事务，利用师兄师姐身份引领新生成长；其二，助理班主任的角色主要定位在班主任联系新生班级的纽带、帮助新生的师兄师姐，也是与搭档一同服务于新生的伙伴；其三，助理班主任工作实践研究，包括有效组织开学教育活动、班干队伍的建设目标以及能够体现助理班主任现实作用的案例分析；其四，完善助理班主任工作制度的意见和建议，包括助理班主任的选拔标准应当以有利于新生发展为导向，助理班主任的培养及管理方式应能适应新生各阶段的发展，可通过交流的方式传递有效的带班理念。［关键词］高校学生管理；助理班主任；高校班级管理［中图分类号］G645［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2022）11-0269-03助理班主任简称助班，是高校在管理新生班级时招聘的具有一定学生干部工作经验的优秀高年级学生，能够配合辅导员及班主任参与新生班级的教育管理工作。本文的第一作者曾担任岭南师范学院海洋班新生助班，现担任广州大学兼职辅导员，对于助班工作有较深刻的认识，希望通过实践研究分析为助班工作的开展和制度完善提供有用参考。一、助班的作用（一）可利用朋友的身份帮助新生适应高校生活可利用朋友的身份帮助新生适应高校生活大一新生入校后会对陌生的环境、学习、生活、人际关系和心理有不同程度的不适应，往往更愿意和同年龄的助班倾诉[1]。由新生同龄人的师兄师姐担任助班，能够在新生需要爱的时候给予恰当的关心，减少其对新环境的不适应感。“00后”大学新生普遍个性张扬，喜欢独来独往，自我意识强但防范意识弱，在心智有待成熟时较早接触了网络世界，容易被外界的诱惑影响。他们经过中学阶段的“学习苦旅”，来到了看似轻松的大学校园，更难听进远在家乡的长辈的叮嘱，因而更容易出现自我约束缺乏的现象。助班通常是在新生高考结束后的暑假与其开始交流，能够在新生对高校生活满怀憧憬和疑惑的时候深入细致地为新生服务，从而进入新生的心灵深处开展教育...
