此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。【校本研修成果】信息技术在英语教学活动中的应用【校本研修成果】王春燕象河乡中心学校信息技术在英语教学活动中的应用一、教学主题：九年级Unit13We’retryingtosavetheearth!二、教材分析：新课标要求培养学生听、说、读、写的能力，努力培养学生的综合语言运用能力。三、学生分析：本校九年级学生已经学了三年的英语，已经具备一些根底的单词和语法知识，可以进行简单的对话，而且已经具备分析问题的能力，并且对社会现象很关注，对社会和国家已经产生了主人翁的责任感。四、教学目标：1、掌握本课与环境相关的重点词汇2、能与同学用英语自由讨论环境污染问题3、能与同学们商讨如何解决环境污染问题和进行环境保护此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。五、教学过程：Step1Leadin用多媒体播放一首MichaelJackson的环保歌曲HealTheWorld，并在屏幕上展示出该歌曲的歌词，让学生自主感受歌曲内涵，引发思考。听完歌曲，让同学们说出本歌曲是关于什么的，从而引出本课环保话题。多媒体音频导入很动听，引发学生学习兴趣，比传统的老师提问方式要好很多。Step2Discussion利用白板展示出一些时下热点图片，图片内容关于水污染、大气污染、土地污染、噪音污染等环境问题，让同学们在黑板上写出几种污染的英文表达，并核对答案。白板展示图片很直观，很形象，比传统的老师口头描述要更形象，更此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。容易吸引学生的注意力。然后学生看着图片进行自由讨论。Step3Words屏幕展示出1a中涉及到的重点单词，播放这些单词的音频，让学生跟读。播放音频更好地帮助学生进行读音纠正，优点很突出。Step4Listening屏幕展示出听力问题，然后播放听力，学生作答。利用信息技术很方便。核对答案之后，展示出听力材料，同时重新播放听力，让学生尝试跟读。效果不错。Step5Pairs让学生自己模仿听力材料进行自己加工，编成自己和同桌的小对话，并录下来，然后播放给同学们听，有助于纠正读音。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。Step6Exercises利用多媒体互联网搜索出与本课相关知识点的中考真题，让学生感悟中考。Step7HomeworkRecite1c.在英语教学活动中应用信息技术可以帮助老师更容易也更有效果地完成教学目标和课程要求，特别好。
