英语广场2024年02月（总第258期）[摘要]语言学作为英语教学中的重要环节，其语言能力和语言运用的关系一直是英语学术界讨论的热点话题。较为普遍的观点是语言能力具体包括对发音、词汇、语法及交流技巧等要素的掌握，而语言运用则是对学习者的英语听、说、读、写能力提出更高要求，以更好地适应不同场景下的需求。本文主要以英语语言学语言能力与语言运用概述为切入点，浅析二者之间的配合和相对独立关系，并就二者的区别展开讨论。[关键词]英语语言学；语言能力；语言运用[中图分类号]H0-0[文献标识码]A[文章编号]1009-6167（2024）06-0051-04英语语言学语言能力与语言运用的关系□王海清收稿日期：2023-10-16作者简介：王海清，南京邮电大学在读本科。研究方向：语言学。1研究背景传统英语语言学教学主要以结构主义为指导，重点关注学生对英语基础知识体系的掌握和听、读、写三个环节能力的提升，对词汇、语法的积累与延伸关注度不多，并且对培养学生说英语的素养不够重视，从而对学生英语的全面发展形成了一定阻碍。语言学家乔姆斯基于20世纪60年代最先提出了语言能力与语言运用的概念，引起了英语学术界的关注和思考。以此为分界点，英语语言学教学实践越来越科学化，而加强二者的关系研究，能进一步为教学提供指导，对促进学生的全面发展具有重要价值。2英语语言学语言能力与语言运用概述英语语言学中，语言能力具体包括了英语发音、词汇、语法、交流技巧等方面的内容，属于语言运用的基础知识体系，而语言能力的学习属于“编码和解码”的过程，学习者通过学习新的语言知识进行自我理解与阐释，加深记忆，并在脑海中形成独特的编码记录，解码则是在应用英语语言知识过程中，在英语知识体系中对所需知识进行充分的分析与整合，达到语言实践和提高语言能力的目的。对于学习者来说，语言能力和语言运用具有相互关联性，二者相辅相成、相互促进。一方面语言能力是语言运用的基础和重要构成部分，没有语言能力，语言运用无从谈起；另一方面语言运用是语言能力的体现和拓展，在特定语言情境中，学习者语言能力将有效提升。此外，语言运用还可以指在真实应用语境中对于词汇和语法的实际运用，这种运用不仅要求学习者掌握基础的语言知识，还要求对语言知识充分理解和分析之后进行灵活创新和表达（苏悦，2021）。3英语语言学语言能力与语言运用的联系就英语语言而言，其意义不仅在于利用听、说、读、写基本素养对语言知识体系与结构进行合理把握，还在...
