小作家选刊借助思维导图开展高中语文现代文阅读教学的策略探究付丽红（新疆生产建设兵团第三师图木舒克市第二中学，新疆图木舒克８４３９００）摘要：较之文言文，现代文的篇幅往往较长，需要广大教师对其进行细化分解，以助力学生更好地掌握知识。随着信息技术的不断发展，思维导图作为一种有效的视觉思维工具，已被广泛应用于教学领域。因此，教师可以将思维导图应用于现代文教学，帮助学生透视文章结构，理解文章内涵。本文从五个方面出发，探讨了借助思维导图开展高中语文现代文阅读教学水平的策略，旨在为广大教师的教学工作提供借鉴和帮助，提高学生的阅读素养和分析能力。关键词：思维导图；高中语文；阅读教学中图分类号：Ｇ６３３３３文献标识码：Ａ当前，高中语文教学存在一些问题，尤其是在现代文阅读教学方面。如何在有限的时间内，有效提高学生的阅读理解能力，是每位语文教师必须认真思考的问题。思维导图作为一种动态的、非线性的信息整合工具，已经受到越来越多教师的关注。他们也纷纷利用思维导图开展现代文阅读教学活动，但有的时候成果丰硕，有的时候收效甚微。因此，广大教师应探索新的教学路径，最大限度发挥思维导图对现代文阅读教学的积极作用。一、思维导图的特点思维导图，源自英国心理学家托尼·博赞的理论。它以图形化方式展现思考的轨迹，使得抽象的信息结构化，复杂的概念通俗化。思维导图以核心概念为中心，通过延伸出相关的分支，形成一种类似于脑神经网络的结构图。这种图示的特点在于直观性和系统性，能够将文本信息以简洁、直观的方式进行呈现，使得信息的组织、记忆与拓展变得更加高效。此外，思维导图还具有灵活性，能够帮助教师根据阅读材料的深度和广度，随时调整和补充相关信息，极大地满足学生的个性化学习需求。二、思维导图在高中语文现代文阅读教学中的应用价值在高中语文现代文阅读教学中，思维导图具有较高的应用价值。它能够以图形呈现文章的主要内容，帮助学生理顺文章各部分之间的关系，打通学习思路，提升思维层次。具体而言，这种价值可以概括为以下几点。１．帮助学生构建知识框架在现代文阅读教学中，教师通过将文章的主旨、结构、论点与论据等重要信息通过思维导图展现出来，可以使学生更好地把握文章的“骨架”，理解文章的整体构思与逻辑推进。２．提高学生的信息整合能力通过绘制思维导图，教师可以帮助学生提炼文章的关键信息，并将这些信息进行组合，使得原本４７０【基金项目】本文...
