92esteachers@163.comTel:027-87158992ENGLISHSQUARE收稿日期：2023-7-19作者简介：李晓芳，信阳航空职业学院。研究方向：外国语言文学。陶陶，信阳航空职业学院。研究方向：英语教学。邹龙成，信阳航空职业学院。研究方向：英美文学。匡波，河南理工大学。研究方向：外国语言文学。[摘要]英语阅读是人们获得信息的一种重要手段，同时也是语言综合运用能力的体现。针对当前高职院校学生普遍存在的阅读问题，如畏难情绪高、阅读兴趣低下、阅读时间长、理解能力弱、运用效果低等，本文从高职英语阅读教学的特点和要求出发，运用合作原则，改革现有的英语阅读教学方式，不仅拓展了合作原则的研究范围，而且有效地增强了英语阅读教学效果，突出了学生的主体地位，从而为高职英语阅读教学提供一定的参考。[关键词]高职英语教学；合作原则；英语阅读[中图分类号]H319[文献标识码]A[文章编号]1009-6167（2024）07-0092-04合作原则指导下的高职院校英语阅读教学□李晓芳陶陶邹龙成匡波1研究背景2022年5月1日，国家在新实施的《职业教育法》中，首次以法律的形式明确了职业教育和普通教育同等重要的地位。由于职业教育是培养专业技术人才的重要渠道，加上国家对专业技术人才的需求不断增大，报考高等职业技术学院的学生数量也在不断增长。英语一直以来都是很多高职学生的弱势学科。英语阅读作为高职院校英语教学的重要环节，对于促进我国高职院校的发展具有十分重要的意义。当前国内外许多研究者从不同理论角度对英语阅读教学进行了研究，主要集中在语篇教学法、合作学习教学法、任务型教学法等方面，但是将合作原则运用到英语阅读教学中的研究非常少，本文从合作原则的视角研究高职英语阅读教学中出现的问题，以期为教师提供一些启示与参考。2理论基础美国语言哲学家格莱斯于1967年在哈佛大学发表演讲时，首次提出了合作原则。他认为人们在交流过程中，为实现交际目的，会相互理解，互相配合，遵守一种基本交际的准则即合作原则。格莱斯将合作原则分为四条准则即：数量、质量、关系和方式。每条准则又分别包含一些次准则：（1）数量原则（quantitymaxim），即说话者应当提供适当的信息量，不应超出会话所需要的信息量；（2）质量原则（qualitymaxim），即说话者应遵循真实、准确和有证据支持的原则，不说虚假和缺乏证据的话；（3）关系原则（relationmaxim），即所提供信息要有关联或相关；（4）方式原则（mannermaxim），即话语要简洁、清晰、明白，不能含...
