186┃AcademicsandPractice学术与实践大思政格局下“地方政府学”课程思政体系构建与实践路径徐中春，陈洁（贵州大学公共管理学院，贵州贵阳550025）摘要：大思政格局下我国高等院校人才培养亟需推进课程教学与思政育人相融合。为落实专业课程立德树人思政建设目标，以“地方政府学”课程思政改革为例，探讨课程思政建设框架体系与实践路径。首先从课程内容、授课过程对课程思政资源进行分析挖掘；其次从教学模式、教学方法开展课程思政教学设计；随后从教学内容、教学过程、教学空间、教学结果四个维度探索课程思政实践路径；最后从学生视角与教师视角对课程思政建设成效进行评价总结。研究可为相关专业课程思政建设提供有益借鉴与具体参考。关键词：课程思政；思政元素；思政设计；实践路径；地方政府学基金项目：2022年度贵州大学校级教改项目“大思政格局下‘地方政府学’课程思政体系构建及其协同育人路径研究”（XJG2022046）；贵州大学研究生课程思政示范课程项目“土地资源管理”（KCSZ2022021）；教育部人文社会科学研究青年基金项目“贵州喀斯特地区农户生计分化与土地边际化研究”（18YJC630216）。作者简介：徐中春，男，博士，贵州大学公共管理学院副教授。陈洁，女，贵州大学公共管理学院硕士研究生。一、引言2020年6月，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》明确指出：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力徐中春，陈洁：大思政格局下“地方政府学”课程思政体系构建与实践路径┃187培养三者融为一体、不可割裂。”［1］课程思政建设既是落实我国立德树人根本任务和提高人才培养质量的关键举措，也是实现国家“三全育人”的重要载体。为此，全国不同层次高校、不同学科专业、不同类型课程都积极承担起立德树人责任，大力推进思政资源与专业知识相结合，积极促进思政课程与专业课程相向而行，以此实现思政教育与专业教育的完美融合。随着课程思政建设在全国各高校、各专业、各课程广泛开展，行政管理专业的各类课程思政建设也在与时俱进地积极推进。从学科视角看，“地方政府学”作为行政管理专业的核心基础性课程，其所讲解的内容是连接国家与公民的地方政府及其运行规律的基本知识，担负着专业知识思想启蒙和社会主义核心价值观启迪引导的重要作用。因此，在当前大思政建设格局下，应该将“地方政府...
