小作家选刊基于语文意识培养的中小学阅读教学的策略分析周秀丽（晋州市教师进修学校，河北石家庄０５２２００）摘要：语文意识是培养语感和提高语文素养的关键，其是在听说读写的过程中，对如何遣词造句、谋篇布局的一种有意识的关注，简言之就是关注文章是怎么写的，文章是如何运用语言文字的。教师要注重对学生语文意识的培养，理解和掌握新课标的要求和精神，更要深入解析部编版阅读教材的特点，培养中小学生的阅读兴趣、阅读意识和阅读能力。本文将简要阐述当前中小学语文阅读教学中存在的问题，并探究基于“语文意识”培养的中小学语文阅读教学策略，以期对广大教师的教学思路拓展有所启发。关键词：中小学语文；阅读教学；语文意识；教学策略中图分类号：Ｇ６２３２３文献标识码：Ａ语文意识是学生提高语文综合能力的必备素养。在阅读教学中强调语文意识的作用，能够使阅读教学更有效、更有针对性，使学生在语文学习中有更多收获。为此，在中小学语文阅读教学中，教师要通过培养学生的语文意识，提升教学效果，夯实学生的语文基础。一、中小学语文阅读教学中存在的问题１．课堂教学方式有待创新受传统语文教学模式的影响，语文教师在课堂上以讲解为主，学生被动接受知识，教师还会为学生布置大量的课后练习，让学生通过课后练习来增强对知识的记忆与理解。这样的教学方式给学生带来的是大量习题，导致学生无法对知识进行系统的总结与回顾。对中小学阶段的学生来说，适当的习题和正确的总结与回顾更有助于学生对知识的理解与掌握。中小学语文阅读教学也是一样的道理，除课堂阅读教学外，教师还要引导学生在课后对文章进行总结与回顾，这样既可以让学生形成良好的学习习惯，还能让学生形成自主探究意识。２．没有树立正确的教学目标在传统的中小学语文教学过程中，教师往往为了应试教育的要求对学生进行语文教学，而这种教学方式会导致学生对知识的掌握能力逐渐降低，对语文学习逐渐产生反感情绪，也无法将所学到的知识应用到实际生活中。二、基于语文意识培养的中小学语文阅读教学策略１．聚焦语文意识，做好课前准备首先，要解读文本的关注点。语言本体决定了解读文本的基点。关注语言，关注文字，是每个语文教师解读文本、开展教学的起点。特别是低年段教师，在解读文本时就要有强烈的语文意识，要时刻关注文本字里行间蕴含的语文知识，恰当处理文本中的语言点，去粗存精，由表及里地确定重点。其次，要抓准目标建构的着眼点。语文本体决...
