115Jan.2024JournalofYichunUniversity2024年1月Vol.46,No.1第46卷宜春学院学报第期基于对话理论的法律职业教育课堂教学改革罗许生（宜春学院政法学院，江西宜春336000)摘要：教师采用什么样的教学方法及模式关乎教学目标与大学功能的实现。法学教育是一种职业教育，法学教育应当注重学生实践能力的培养。法学专业作为一门以培养应用型人才为主的学科，采用传统的教学手段难以满足教学需要，基于对话理论将对话式教学法引入法学课堂，能够提高课堂教学的实效性，锻炼学生的法律职业技能。对话式教学能够发挥学生在教学中的主体性，体现教师对学生人格的尊重，实现教师与学生间、教与学之间的良性互动。对话式教学的过程就是学生之间及其与教师之间知识结构由不平衡到平衡再到不平衡的过程。关键词：对话式教学；平等主体；教学改革中图分类号：D924文献标识码：A文章编号：1671-380X（2024）01-0115-06ReformofLegalVocationalEducationClassroomTeachingBasedonDialogueTheoryLUOXu-sheng(SchoolofPoliticalScienceandLaw,YichunUniversity,Yichun336000,China)Abstract:Theteachingmethodsandmodelsadoptedbyteachersarerelatedtotherealizationofteachingobjectivesanduniversityfunctions.Asadisciplinefocusedoncultivatingappliedtalents,thelawmajorcannotmeettheteachingneedsusingtraditionalteachingmethods.Introducingdialoguebasedteachingmethodsintothelawclass-roombasedondialoguetheorycanimprovetheeffectivenessofclassroomteachingandexercisestudents'legalprofessionalskills.Dialoguebasedteachingcanunleashstudents'subjectivityinteaching,reflectteachers're-spectforstudents'personalities,andachievepositiveinteractionbetweenteachersandstudents,aswellasbe-tweenteachingandlearning.Theprocessofdialoguebasedteachingistheprocessofknowledgestructurebetweenstudentsandtheirteachersfromimbalancetobalanceandthentoimbalance.Keywords:dialoguebasedteaching;equalityofsubjects;teachingreform近几年关于法学教育改革的问题成为法学界研究的一个热点问题，尤其是教学方法的改革。美国教育家艾德勒将教学模式分为三类：第一类是讲授式的教学，通过教师口头讲解实现教学任务与目标；第二类是实践性的教学，通过读、说、听、写等操作来实现技能的提高和智力的发展。第三类即对话式或称为苏格拉底式的教学模...
