2023年第16期鲁航，张诗琢（右江民族医学院，广西百色533000）随着“互联网+”时代的到来，各个领域都发生了变化。在教育领域，教学开始摒弃传统的填鸭式教学（以教师在课堂上灌输知识为主，学生则被动接受知识），并逐渐融入线上教学（学生通过移动设备在互联网进行自主学习）。根据这一发展趋势，高校的教学形式也在逐渐发生变化。2000年颁布的《高等学校英语专业英语教学大纲》明确规定：“文学课程的目的在于培养学生阅读、欣赏和理解英语原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法，通过阅读和分析英美文学作品，促进学生语言基本功和人文素质的提高，增强学生对西方文学和文化的了解。”英美文学课是高校英语专业高年级阶段的必修课程之一，但现阶段的教学效果却不尽如人意。在此背景下，本文依据美国传播学家戴维·贝罗的SMCR传播模式对英美文学课SPOC教学模式进行研究，有十分重要的意义。一、基于SMCR传播模式的SPOC教学模式概述（一）SMCR传播模式1960年，戴维·贝罗在拉斯韦尔的研究基础上提出了一种新的信息传播模式———SMCR传播模式。这一传播模式在教育学、心理学和社会学等领域得到了广泛应用。一方面，SMCR传播模式明确定义了信息传播过程中的四个基本组成部分，即信源（Source）、信息（Message）、通道（Channel）和信宿（Receiver）。另一方面，SMCR传播模式明确了影响信息传播过程和效果的关键因素。其中，信源是指信息的发布者，其受到传播技术、态度、知识、社会系统、文化等因素的影响。信息是指传播的内容，涉及符号（包括语言、文字、图像与音乐等）、内容（为达到其传播目的而选取的材料）及处理（对选择的符号和内容进行安排）。信道是指信息传播的渠道，如各种感觉器官、报纸、杂志、播音、电视等。信宿是指信息接收者，与影响摘要随着“互联网+”时代的到来，高校的教学形式也在逐渐发生变化。教学开始摒弃传统的填鸭式教学，并逐渐融入线上教学。英美文学课是高校英语专业高年级阶段的必修课程之一，也是教学改革的重要部分。本文针对英美文学课的课程特点和课堂教学存在的问题，选用贝罗的SMCR传播模式为理论框架，围绕信源（Source）、信息（Message）、通道（Channel）和信宿（Receiver）四个维度对英美文学课SPOC教学模式进行研究，同时提出相应的课堂设计，以期为英美文学课教学改革提供新思路。关键词SMCR传播模式；英美文学课；SPOC中图分类号：H3文献标志码：A文章编号：1672-7959（2023）16-0054-03基于S...
