小作家选刊小学语文教学中培养学生口语交际能力的路径探究蓝小莲（广西壮族自治区南宁市南湖小学，广西南宁５３００００）摘要：随着教学理念的不断发展，学生的口语交际能力在小学语文教学中开始受到更多的关注。口语交际能力不仅关系到学生日常的学习和人际交往，而且对学生未来的发展也具有十分重要的价值。本文针对小学语文教学中学生口语交际能力的培养现状，对小学语文教学中学生口语交际能力的培养路径进行了初步探讨，以期为一线语文教师提供一定的参考。关键词：小学语文教学；口语交际；能力培养中图分类号：Ｇ６２２０文献标识码：Ａ在传统的教学模式中，一些教师过于注重学生书面表达和应试技巧的培养。然而，小学阶段是学生语言习得的黄金时期，培养口语交际能力不仅有助于提高学生的语言运用能力，还可为学生后续的学习和发展奠定坚实的基础。因此，深入探索小学语文教学中学生口语交际能力的培养路径是每位教师都必须重点关注的内容。一、小学语文教学中学生口语交际能力的培养现状１．教学理念滞后受应试教育的影响，目前部分教师和家长在教学过程中主要关注的是学生的知识储备和考试成绩。这种过于偏重知识输入、重视结果而忽视过程的教学理念，很大程度上忽视了对学生语言运用能力的培养。因此，一些学生在学习过程中仅仅是做到了知识的接受和理解，并未真正掌握如何将这些知识通过语言有效地表达出来。换句话说，学生能在纸上写出答案，但在实际的口头表达中却经常感到困惑和束手无策。这种情况不仅使一些学生在日常交流中产生障碍，也导致他们在更宽泛的社交环境中，如参加集体活动、与教师沟通等场合中，感到不自在和缺乏自信。２．忽视能力训练传统的语文教学体系在很大程度上受制于考试和评价体系。历来的考试内容更看重学生的书面知识和应试技巧掌握，口语表达能力很少被纳入考核之列。这种偏重于书面知识的教学考查模式，不仅限制了学生对语言的全面认识和应用，也导致了教师在教学过程中对口语表达能力的忽视。具体到课堂教学中，一些教师更倾向于讲解语文知识，探讨文本内容，而较少关注学生语言的实际应用能力。在这种模式下，学生经常被动地接受知识，缺乏与同学、教师实际交流和讨论的机会。长此以往，学生的语文综合能力，特别是口语表达能力，很容易被忽视和弱化。此外，学生的口语表达空间不仅在课堂上受到限制，也在日常生活中遭到压缩。因此，家长和教师对成绩的过度关注，可能会无意中忽略学生的口语交际能...
