小作家选刊陶行知生活教育理论在初中语文写作教学中的应用研究康群（上海市坦直初中，上海浦东２００１２０）摘要：陶行知先生的生活教育理论倡导实践导向，而实践导向对于初中语文写作教学至关重要。教师引导学生参与生活实践，并将在实践中的体验转化为文字，可以让学生写出的作文更具体、生动、富有感染力。基于此，本文围绕陶行知生活教育理论在初中语文写作教学中的应用进行了研究，在阐释陶行知生活教育理论内涵的基础上，分析了陶行知生活教育理论应用于初中语文写作教学中的具体思路，以期能为一线初中语文教师开展写作教学提供一定的参考。关键词：生活教育理论；初中语文；写作教学中图分类号：Ｇ６３３３４文献标识码：Ａ生活教育理论是陶行知先生教育思想的核心，初中语文写作教学中同样适用生活教育理论。《义务教育语文课程标准（２０２２年版）》中指出，“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意”。这实际就是生活教育理论在初中写作教学中的具体化阐释，可见生活教育理论在初中语文写作教学中的运用十分必要。一、陶行知生活教育理论的内涵陶行知的生活教育理论主张将教育与生活融为一体，为学生提供丰富的体验和实践，使学生在生活中不断学习和成长。生活教育理论强调实践导向，非常重视生活实践在教学中的重要性。具体而言，陶行知的“生活即教育”理论主要包括三个方面：第一，生活具备教育的现实价值。陶行知先生认为生活本身就是一种极具价值的教育，具备教育的作用和功能，个体在积极投入生活、融入生活、在生活中不断前行的过程，实际上也是在接受一种特殊的教育。第二，生活是教育的中心。陶行知先生认为“生活”和“教育”本质上是一回事，是不可分割的同一过程。因此，教育的目标、原则、内容和方法等，都要与具体的生活实践结合起来，要根据现实的生活实践进行有针对性的设计。第三，生活决定教育，教育改造生活。现实的生活实践决定了我们需要怎样的教育，应该如何开展教育。而教育反过来又会对生活产生影响，教育不仅改造着社会生活，也改造着每个人的生活。陶行知先生非常重视实践对教育的重要性，他认为学习应该是基于生活经验和实践的，而不应仅仅停留在书本知识的层面。通过参与社会实践、户外活动和实际工作，学生可以更好地理解知识并将其应用于生活中。二、陶行知生活教育理论应用于初中语...
