882024年第3期小语论坛创新小学语文阅读教学“四法”王纯纯摘要：小学语文阅读教学，是提高小学生语文素养和综合能力的重要途径。随着教育改革的深入，小学语文阅读教学需要不断创新，以适应新时代的需求。本文从教学内容、教学方法、教学手段、教学评价四个方面，探讨小学语文阅读教学的创新策略。关键词：小学语文；阅读教学；教学创新小学语文阅读教学，是小学语文教学的重要组成部分，对提高学生的语文素养和综合能力具有重要意义。然而，当前小学语文阅读教学存在一些问题，如教学内容单一、教学方法陈旧、教学手段单调等，这些问题制约了小学语文阅读教学的发展。因此，如何创新小学语文阅读教学，是当前亟待解决的问题。笔者根据教学实践，从教学内容、教学方法、教学手段、教学评价四个方面，探讨小学语文阅读教学的创新策略。一、创新教学内容，培养阅读能力小学阶段创新阅读教学，在选择阅读材料时，应注重材料的多样性和广泛性，包括文学、历史、科学、艺术等多个领域。同时，应注重材料的时代性和地域性，让学生了解不同时代、不同地域的文化背景。另外，在阅读教学中，可以引入生活中的实例，让学生更好地理解文本内容。例如，教学统编版三年级下册《花钟》时，在导入环节中，可以引导学生回忆身边的花草树木，描述最喜欢的花和开花时间等。这个环节能够激发学习兴趣，让学生更好地理解文本内容。在讲解课文时，教师既要让学生阅读文本内容，还要运用多媒体展示与文本相关的图片和视频，让学生直观了解植物的开花时间。课文讲解环节结束之后，教师引导学生分组讨论文本的主题、写作特点等，在小组内进行交流和分享。小组合作学习，不仅能够让学生深入理解文本内容，而且能够培养学生的合作意识和探究精神。上述教学案例中，教师首先引入生活实例和拓展阅读材料，激发了学生的学习兴趣。多媒体技术的运用，让学生直观了解文本内容。而小组合作学习的开展，能让学生主动参与学习，更能够让学生深入理解文本内容。二、创新教学方法，提高情感体验开展创新阅读教学，情境教学具有至关重要的作用。情境教学法，是指通过创设与文本内容相关的情境，让学生在情境中感知文本所表达的情感和意义。情境教学中的特定情境，提供了调动学生思维的线索，起到唤醒或启迪思考的作用。例如，教学统编版四年级下册《白鹅》时，教师首先利用多媒体技术，为学生展示一幅美丽的农村风光图片，引导学生进入文本所描述的情境。接着，让学生闭上眼睛聆听老师朗...
