学习情境4开设会计账户，运用借贷记账法一、学习情境设计思路（一）本学习情境的工作任务1．了解会计科目的概念、分类和编号2．理解账户的概念、种类及其账户的基本结构3．理解会计科目和账户之间的关系4．了解账户的开设方法6．掌握借贷记账法的概念和基本内容7.能为规模小、业务简单的企业设置会计科目、开设账户8.能根据简单经济业务编制会计分录9.能根据账户登记的结果进行试算平衡（二）学习子情境划分与载体1．设置会计科目。以某一制造企业的经济内容为载体，分析说明设置会计科目的必要性，会计科目的设置要求，会计科目的分类及其编号方法，培养学生设置会计科目的能力。2．开设会计账户。以某一企业的经济内容为载体，在已经设置会计科目的基础上，分析说明账户的概念和基本结构，账户和会计科目的关系，总分类账户和明细分类账户的开设方法，培养学生开设会计账户的能力。3．运用借贷记账法。以某企业一个月的经济业务为载体，分析说明复式记账法的科学性，借贷记账法的基本内容，即记账符号、账户结构、记账规则、试算平衡、账户对应关系和会计分录，培养学生综合运用借贷记账法的能力。（三）学习子情境组织与安排1．设置会计科目（1）理论教学组织与安排组织架构：按类别、顺序总分类科目按经济内容不同按详细程度不同明细分类科目统一会计制度企业特点会计科目编号会计科目分类设置会计科目1教学安排：①情境引例，激发学生兴趣；②结合经济内容，提出会计科目概念；③根据制度要求，引出会计科目设置的要求、分类、排序和编号；④比较企业会计要素分类和会计科目分类的异同。（2）实践教学组织与安排组织架构：将全班同学分成6个小组，每组推选1名同学担任组长在老师指导下制定工作方案并组织实施各小组在班级交流，老师对各小组工作方案实施结果进行点评。教学安排：①根据情境引例，明确会计科目设置的主要任务；②按照工作步骤，完成工作任务；③各小组交流，总结会计科目的设置方法。2．开设会计账户（1）理论教学组织与安排组织架构：教学安排：①情境引例，激发学生兴趣；②结合经济内容，提出账户的概念、基本结构及金额要素；③阐述账户的开设方法；会计科目开设会计账户开设总分类账户账户基本结构开设明细分类账户账户金额要素2④比较账户与会计科目的异同。（2）实践教学组织与安排组织架构：将全班同学分成6个小组，每组推选1名同学担任组长在老师指导下制定工作方案并组织实施各小组在班级交流，老师对各小组工作方案...
