第３９卷第９期吉林工程技术师范学院学报Ｖｏｌ３９Ｎｏ９２０２３年９月ＪｏｕｒｎａｌｏｆＪｉｌｉｎＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＳｅｐ．２０２３收稿日期：２０２３⁃０６⁃１０基金项目：安徽工程大学校级本科教学质量提升计划教学研究项目（２０２２ｊｙｘｍ９４）。作者简介：孙颖（１９８３⁃），女，副教授，硕士，主要从事满意度和消费心理研究。经管类专业课程思政混合式教学路径研究———以市场营销专业《消费者心理与行为》课程为例孙颖（安徽工程大学，安徽芜湖２４１０００）［摘要］以市场营销专业《消费者心理与行为》课程为例，秉承“以学生为中心”的教育教学理念，设计实施“三合三融”的课程思政混合式教学路径，打通经管类专业课程思政育人的“最后一公里”，强化混合式教学模式的思政育人效果，全面提升经管类专业人才培养质量。［关键词］课程思政；混合式教学模式；消费者心理与行为［中图分类号］Ｇ６４２［文献标识码］Ａ［文章编号］１００９⁃９０４２（２０２３）０９⁃００１５⁃０６２０１６年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”［１］２０２０年，教育部颁布《高等学校课程思政建设指导纲要》，强调高校要将思想政治教育贯穿于人才培养体系之中，全面推进课程思政建设，提高人才培养质量。这就要求高校的每一门专业课都要融入课程思政，在培养专门人才的同时实现“立德树人”的根本任务。由此，我国的高校相继开展课程思政建设工作，全面推进课堂教学与思政元素融合。一、理论界关于课程思政的研究理论界围绕课程思政问题进行了探讨。部分学者从高校整体层面进行深入分析，如汤苗苗等人分析了高校课程思政建设的问题并提出相应的对策［２］。部分学者分析了不同学科专业的课程思政建设问题，如樊丽明从加强国情教育、增强法治意识、培养公共意识、培育人类命运共同体理念四个方面分析了财政学类专业课的课程思政建设问题［３］。陆道坤从高校教学目标设定、教学内容开发、教学管理、教学评价等方面设计课程思政教学实施路径［４］。黄茜等人探讨了音乐艺术类课程的思政元素挖掘、评价体系、改革应用等问题［５］。黄海鹏等人从变、建、教、行四个方面构建中医药院校课程的思政教育教学模式［６］。钱明辉等人从图情档专业的课程思政教学目标、教学模块和教学工具...
