天一教师资格助你轻轻松松一次通过成功热线：400-698-2166第1页共2页《最后一课》试讲稿尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试初中语文教师的......号考生，今天我为大家试讲的题目的是都德的《最后一课》，下面，开始我的试讲。一、导入师：上课，同学们好，请坐。师：爱国是一个亘古不变的话题。转动了千年的历史车轮，沉淀出了无限的爱国文化。师：爱国是顾炎武“天下兴亡匹夫有责”的慷慨激昂；师：爱国是鲁迅“零台无计逃神矣，我以我血祭轩辕”的义愤填膺；师：爱国是周恩来总理“为中华之崛起而读书”的雄心壮志；师：而今天我们要学习的《最后一课》，同样向我们揭示了一个严肃的主题——爱国主义。师：当国土遭到践踏，尊严遭受凌辱，一个无忧无虑的天真淘气的孩子，一个执教四十年的普通教师，又将是怎样的一种表现呢？师：下面就让我们一同走入课文。师：现在，老师给大家十分钟的时间，请同学们自由的朗读课文，同问题一：结合工具书自主学习课文中的生字词。问题二：思考课文围绕最后一课，都给我们介绍了哪些内容、师：带着这两个问题，开始你们的阅读吧。师：大家读书的声音渐渐小了，看来大家已经解决的差不多了。师：现在，请同学们合上课本。老师已经将本节课的生字词整理到了我们的多媒体上。师：哪位同学勇敢的展示自己？师：你的手举得最高，就你吧。师：大家说他读的怎么样？师：声音洪亮，非常的有气势。我又听到有同学说他有一个字读错了。师：那这个字应该读为？师：郝叟，大家一定要将它和显赫的赫分清。来，我们一起在黑板写一写。师：赤加耳刀就是郝；赤加赤就是赫。师：解决了生字词，现在谁来说说作者围绕“最后一课”都给我们介绍了哪些内容呢？师：哦，你说作者先给我们写了小弗朗士上学路上的见闻，我们可以叫它“课前”（板书）；师：接下来呢？嗯，进入教室，见到了韩麦尔先生。也就是“上课”（板书）；师：最后就是？非常好，下课。师：本篇课文一共给我们塑造了两位主人公，一位是学生小弗朗士，一位是老师韩麦尔先生。师：本节课我们侧重分析——小弗朗士。师：现在，老师就再给大家十分钟的时间，请大家以小组为单位，合作讨论：你觉得小弗朗士是个什么样的人？师：好，开始你们的讨论吧。师：大家讨论的声音渐渐小了，看来，大家已经解决的差不多了。师：第一组同学已经自觉的坐好了。师：第一组的小组代表说，他们认为小弗朗士是个幼稚、淘气、贪玩的孩子。师：这主要是从哪里体现出来的呢？哦，上课前...
