第二课把握逻辑要义[课标要求]掌握逻辑的不同用法，区分狭义逻辑学和广义逻辑学。掌握逻辑思维的基本要求，区分形式逻辑的基本规律。[素养目标]通过联系实际，感受科学精神，运用科学思维方法进行思维创新。探究点一“逻辑”的多种含义1．“逻辑”的不同用法(1)“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。(2)“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。(3)逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。(4)作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。2．逻辑学的含义(1)狭义逻辑学与广义逻辑学人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学，而把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。想一想：广义的逻辑学包含什么？提示形式逻辑、辩证逻辑等。(2)形式逻辑的核心任务形式逻辑特别关注推理问题。推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。想一想：狭义的逻辑学是什么？其核心任务是什么？提示形式逻辑。形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。(3)学习狭义逻辑学的意义学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。想一想：正确思维的必要条件是什么？提示遵循形式逻辑的规律与规则。(1)狭义的逻辑学是指辩证逻辑。改错：狭义的逻辑学是指形式逻辑，辩证逻辑属于广义的逻辑学。(2)从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的具体内容。改错：从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。(3)遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的充分必要条件。改错：遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。议题1：“逻辑”的用法下列是一堂“逻辑的含义”讨论课上三位同学的发言：小张：逻辑知识太重要了，毛主席曾号召大家都要学一点逻辑。小蔡：老师教学要遵循教学的逻辑，我们学逻辑也要合乎学习的逻辑。小黄：写文章要讲究逻辑，逻辑混乱的文章别人看不懂。上述发言中的“逻辑”分别是什么意思？答案小张发言中的“逻辑”是指逻辑学；小蔡发言中的“逻辑”是指规律；小黄发言中的“逻辑”是指逻辑规律与规则。1．全面认识“逻辑”在现代汉语中，“逻辑...
