第一课走进思维世界[课标要求]描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态及其特征。[素养目标]通过联系实际，探究人的思维特征、思维形态的差异，说明不同思维形态的独特功用以及彼此相辅相成的关系，培养学生科学思维的精神。探究点一思维的含义与特征1．思维的含义(1)思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。(2)“逻辑与思维”中所说的“思维”的内涵①主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。②战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等，是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。2．思维的特征(1)思维具有间接性思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。(2)思维具有概括性思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。(3)思维具有能动性任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。3．思维与实践思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。想一想：思维是在头脑中产生的吗？提示思维是在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践的。思维的内容来自客观世界。(1)狭义的思维与认识是一样的。改错：狭义的思维与感性认识相对，与理性认识同义。(2)理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。改错：正确的理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。(3)思维具有间接性、概括性、能动性和直接现实性。改错：思维本身不能把观念的存在变为现实的存在，因此不具有直接现实性。实践具有直接现实性。(4)思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。改错：正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的，错误的思维则会把人的实践引向歧途。议题1：思维的特征是什么？材料一诗词欣赏卜算子·咏梅——毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。材料二有一年夏天，曹操率领部队去讨伐张绣。天气热得出奇，骄...
