第2课时亿以内数的读法课题亿以内数的读法课型新授课设计说明亿以内数的读法是在学生具备了读万以内数的经验的基础上进行教学的，本节课的设计注重从学生已有的知识和经验出发，给学生自主探究、合作交流的空间。学生已有的知识和经验是重要的课程资源，从学生已有的知识和经验出发，在关键环节放手（如例3的教学），敢于让学生通过观察、探究，尝试读出大数，掌握含有两级数的读法。学习例2和例3之后安排“即时练习”，让学生经历知识形成的过程，赢得自信，获得成功的体验。学习目标1.能根据数级正确地读出亿以内的数。2.引导学生关注学习过程，使学生体验到学习的乐趣。学习重点掌握亿以内数的读法。学习难点中间有0和末尾有0的亿以内数的读法。学前准备教具准备：PPT课件、计数器学具准备：计数器课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、引入新课。1.引导同学们回忆数位顺序表的相关知识：右边起第一位是什么？第二位呢？……怎样给数位分级的？各级的数表示什么？1.在草稿纸上制作简易数位顺序表，由此回答老师的问题。2.学生先分组，然后全班交流每个数字所表示的意义。3.明确本节课的学习任务。1.填空。每相邻两个计数单位之间的进率是（）。答案:102.4025各个数字在什么数位上？表示什么？12.把75643,421065这两个数分级，并说说每个数字表示的意义。3.这节课我们就来学习亿以内数的读法。(板书课题)答案：4在千位上，表示四个千；0在百位上，表示0个百；2在十位上，表示2个十；5在个位上，表示5个一。3.读数。10802605096答案：一千零八十二百六十五千零九十六4.读数。80000（）800000（）8000000（）80000000（）答案：八万八十万八百万八千万5.读数。72030000（）4203000（）76000400（）答案：七千二百零三万四百二十万三千七千六百万零四百6.同桌为一组，在数位顺序表上互相数对方出示的数，进行读数练习。二、自主探索，体验新知。1.教学整万数的读法。（课件出示教材第5页例2）（1）对照数位顺序表正确写上2496，引导学生读出这个数；然后把这个数移到万级上，个级上添上4个0，让学生尝试着读这个数。（2）引导学生交流：2496和24960000这两个数的读法上的异同点。（3）引导学生读出例2后两个数。2.非整万数的读法。（课件出示教材第5页例3）（1）组织学生观察例3的数与例2的数有1.（1）先读出2496，再看看24960000表示多少，并试着读一读。(2)讨论交流得出：24960000分为两级，万级上的数表示多少个万，读的时候按个级的读法去...
