历史H�I�S�T�O�R�Y普通高中课程标准实验教科书必修（Ⅲ）经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过总主编曹大为赵世瑜分册主编曹大为郭小凌主要编写人员叶梅斌户华为湛晓白夏德美丁慧倩许慧君罗丹妮王秀芹呈现在大家面前的是一部关于人类思想文化发展历程的简史。是否有思想文化，是“人猿相揖别”的重要标志。思想文化是人类在适应、利用、改造客观世界的实践过程中创造的精神成果。尽管思想文化的进步不像政治事件那样轰轰烈烈，不像经济发展那样引人注目，但是，人类创造历史的一切活动都离不开指导人们行动的思想意识。思想文化的进步不断激发人类创造出新的文明成就。政治、经济的发展变化影响了思想的创造和文化的繁荣，新思想、新文化又推动政治、经济的新一轮变动。当我们在探索春秋战国时期何以会有诸子百家横空出世、欧洲文艺复兴时期何以会有文化巨匠群星璀璨时，便不难发现，经济发展、社会变动是孕育思想文化变革的底蕴。在整个人类历史中，每一代人都继承了前一代人创造的一份文化遗产，每一代人又把自己继承和创造的一份文化遗产传给后代，这种薪火相传的过程就构成了人类思想文化发展演变的历程。在古代世界，曾经出现过一个哲人并出的时代。中国的孔子、老子、诸子百家，古希腊的泰勒斯、苏格拉底、柏拉图，印度的释迦牟尼等大思想家为人类导读历史必修（）Ⅲ文明奠立了一座座高大的文化丰碑，他们的智慧让人们千百年来享用不尽。说到自由、平等、民主、科学以及社会主义等今天耳熟能详的术语，大家都知道它们在现代社会中的作用，也能明白它们的深刻含义。但是，你知道它们是被怎么提出来的吗？你知道它们在历史上经历了多少争论吗？为了把这些理想变成现实，人类遭遇了多少挫折，花费了多大代价？科学技术的进步引发了工业革命，把人类社会推向现代工业文明。在我们今天的生活中，已经离不开电视、电话、电脑与网络，我们的身体健康也离不开医学和生命科学的发展；而所有这些科技发明，都离不开科学思想的火花迸发，离不开传授人类生产技能、生活知识以及思想智慧的教育事业。科学技术不但能转化为第一生产力，而且充满理性和人文精神，促进人类自身全面发展，是构成和发展先进文化的基石。新教育、新科技会给我们带来全新的视野、全新的思想和全新的生活。人类的思想文化经历了由低级向高级发展的历程，并呈现出多元化的特征。在这一过程中，不同特色的思想文化相互碰撞，相互交融，共同发展。西方启蒙思想家曾借鉴中国...
