高中作文技法之【任务驱动型写作】在议论文写作专题中，纸条君已经为大家讲解了多种论证方法的使用。具体而言，“提出问题——分析问题——解决问题”是议论文的总体框架。纵观近几年的高考真题及名校仿真模拟题，我们会发现，在话题作文、材料作文等“各领风骚三五年”之后，“任务驱动型”写作好比半路杀出来的程咬金，占领了全国大部分地区语文试卷的作文版面。它究竟是何方神圣？我们又该如何应对这一类型的作文题目呢？让我们一起来学习一下吧~任务驱动型写作顾名思义，“任务驱动型”作文即是给出了具体的写作任务，以“任务”去“驱动”考生进行写作。2017年版的《普通高中语文课程标准》指出，“考试、测评题目应以具体的情境为载体，以典型任务为主要内容”“以情境任务作为试题载体，让学生在个人体验、社会生活和学科认知等特定情境中完成不同学习任务，呈现语文学习的不同表现”，而“任务驱动型”材料作文正好契合这一新课程标准的要求。从外部行文的形态看，任务驱动型作文会有文体任务、材料任务或论述方式任务等方面的任务驱动。譬如，2015年课标卷Ⅰ作文题：因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不该，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。本题明确要求考生使用书信体，且明确了“对于以上事情，你怎么看？”这一个指令要求，因而考生需要紧扣事件，集中精力，对事件进行理性的解读分析。此外，在对材料的辨证分析中，要体现自己的思辨能力，让材料事件与文章观点有机整合。从内部行文的指向性看，任务驱动型作文也有对象任务、内容任务等方面的任务驱动。譬如上述题目，同样明确了收信人和写信人，因而正文的论述对象有明显指向性，即已经对文章的核心立意作出了明确规定（本题中“女儿举报父亲开车打电话”这一事件，体现出依法治国的理念）。考生要表明对事件立场的态度，并以小见大，联系社会现实。通过分析普遍现象，探讨问题的分析和解决方法，继而揭示材料本质。随着考场作文思维僵化，...
