170高考语文现代文阅读【解析】老舍先生在这篇小说里着重塑造的是二姐、二姥姥、三舅妈、四姨等市民的人物群像。通过对人物个体的解读，进而合并共性，可以认识到二姐等人在新奇事物出现的时候，表现为既觉得新奇而不甘人后，又不愿深入了解而固步自封，一副傲慢无知相，不知道有声电影演了什么，却仍然对有声电影胡乱评价。3.【答案】①如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”，借用并改换了经典语句，以造成幽默效果;②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子、四狗子洗脸，同一行为模式重复多次，产生喜剧效果;③如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭,庄谐并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味;⑤如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直叫老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默;⑥如二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张令人忍俊不禁。【解析】本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。老舍先生小说语言的幽默特色在本文中表现得十分突出，在文章中找出三处幽默例句不难，难在找出三处“手法不同”的例子。这就要求考生不仅要对语言特色有敏锐的感觉，而且要对形成语言风格的原因和方式有所认识。如文中“知之为知之，不知为知之”就是故意改换经典语句。专题五交学类文本阅读•散交阅读考点1丨分析作品的结构思路1.【答案】①引出“死亡是生命的彻底结束”的观点，强调死亡就是消失。②与下文“记忆没有随着死亡消失”形成对比。【解析】题目要求回答引用墨西哥作家名言的作用，那么首先就要看作家的名言的意思。“死亡不是截肢，而是彻底结束生命”是说“死亡就意味着生命的彻底结束”，再看这句话之后的进一步说明，这一段强调的是，死亡就是“永远没有了，没有了”。由此可总结出内容上的作用。而结构上的作用则可联系下文去分析。2.【答案】①先写人会逝去，但记忆不会消失，弓丨出母亲的去世在作者心中留下了难以愈合的伤口；②通过追忆母亲病逝的情形，进一步抒发丧母之痛提出以理性化解丧亲之痛的方法。【解析】解答此类试题的关键在于清晰地梳理文章各段落之间的关系，划分文章层次。可将本文划分为三个层次④段，母亲逝去，作者却不能忘怀;⑤一■⑦段，追忆母亲;...
