《幼儿教师师德师风建设》兰花——花中君子高洁清雅，以香著称，其特有的叶、花、香独具四清（气清、色清、神清、韵清），古今名人对其品质评价极高。幼儿教师——师中君子高尚清纯，保教并育，是人一生之中的启蒙导师，是教育大厦底座的奠基人。芝兰生于幽谷不以无人而不芳君子修道立德不为穷困而改节——《孔子家语》注释：兰花生长在冷清偏远的山谷之中，却不因缺少他人的观赏而停止芬芳开放，品德高尚的人修身立人，不会因穷苦的境遇而改变自己高尚的品节。幼儿教师修身立德应当如兰自清、如兰自律、如兰自乐……幼师如兰花师德似兰品提纲一、如兰自清：理论困境下的规范思考二、如兰自律：现状窘境中的师魂铸造三、如兰自乐：幼儿教师幼儿教师职业道德职业道德概念阐析（一）职业﹒道德﹒职业道德3、价值体现——服务社会2、社会本质——存在多层次社会关系1、谋生手段——劳动回报（社会分工的结果）职业就是人们所从事的工作，是从业者获取生活来源、扩大社会关系和实现自身价值的重要途径。职业当今社会，职业对于公众来说至少具有三层意义：•职业是人们赖以生存的基础与条件；•职业是我们承担一定社会角色的标志；•职业是大家实现自身价值的手段与途径。因此可以说，职业既是一个人安身立命的根基，也是证明个体生命社会存在、实现个体人生价值的基本方式。道德是由一定的社会经济关系所决定的特殊意识形态，是调整人们之间以及人与社会之间关系的行为规范的总和。•本质规定：经济基础决定的特殊的社会意识形态•作用形式：社会舆论、传统习俗、内心信念（良心）•作用方式：善恶评价•存在形式：心理意识、原则规范、行为活动。道德德国哲学家、伦理思想家康德曾经说过一句很著名的话：“道德之所以有如此崇高和美好的名声，就是因为它总是伴随着巨大的牺牲。”道德就是从事一定职业的人们在其特定的工作或劳动中所形成的行为规范的总和。是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。职业道德不仅指一种行为要求，而且还包括本行业对社会所承担的道德责任和道德义务，维护的是社会秩序或职业秩序。职业道德教师职业道德：指从事教育教学工作者在职业实践中所应遵循的道德行为规范准则，是评价教师行为善恶的具体标准。（二）教师职业道德&幼儿教师职业道德幼儿教师职业道德的涵义指幼儿园教师从事职业活动时所应遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观...
