新时代的国际交往持续频繁深入，中日经济文化方面的交流合作也始终处于高频状态，对日语专业人才的跨文化交际能力提出了更高的要求。孟红淼编著的《跨文化交际视角下的高校日语教学策略探究》一书是跨文化交际视角下探讨高校日语教学策略的专著。该书以跨文化交际的理论视角，透视了新时期高校日语教学所面临的机会和挑战，强调了高校日语教学中跨文化交际意识和能力的培养与实践，为高校日语教学策略的探索提供了创新性的思考与借鉴。该书包含八个章节：第一章整体概述高校日语教学的内容、目标体系、要求、基本原则以及课堂教学质量提升的途径；第二章从跨文化交际出发，探讨了跨文化交际视域下中日语言、交际与文化能力问题，以及中日跨文化交际中语言的相互影响，着力分析中日跨文化交际中的日语交际规则和日语教学中的跨文化教育趋势；第三章介绍了中日跨文化交际视域下日语教学中常见的语用失误现象，强调学生语用能力的培养；第四章探讨了跨文化交际视域下日语课堂的构建，强调了日语课堂质量的提升以及其与就业的衔接；第五章分析并总结了跨文化交际视域下日语文化教学的策略，突出了文化教学、礼仪教育的重要性；第六章论述了跨文化交际视域下日语敬语的教学策略，其中涉及日语的礼貌策略理论与话语礼貌理论；第七章论述了跨文化交际视域下日语技能的教学策略，其中包括听力、口语、阅读、写作、翻译等能力的教学；第八章综合论述了日语教学中跨文化交际意识与能力的培养。结合该书的论述，笔者认为跨文化交际意识与能力的培养是高校日语教学的关键目标之一，提升日语专业学生的跨文化交际能力，可以采取以下教学策略：第一，围绕日语听、说、读、写、口语能力的培养进行有效的语言教学，明晰中日语用上的共性和差异，总结跨文化交际中常见的负迁移影响和语用错误，减少语言失误，提升日语专业学习的语言能力与水平，为中日跨文化交际能力的提升奠定良好的基础。语言教学是基础，跨文化交际视域下大学日语教学的语言教学应当打破传统教学模式，重视中日语言词汇、语法、语用等方面的共性和差异性分析，充分认识到中日语言交流与应用中的正迁移影响和负迁移影响，对语用失误进行分析和总结，尽可能减少不符合目的语国家语言使用习惯的语言表达方式，提高中日跨语言能力的总体质量。也就是说，教师在大学日语的语言教学中应强调比较、分析以及总结的作用，引导学生强化中日跨文化交际意识，正确推进自身的语言学习与训练，在语言学习的基础...
