心理教育的理论与实践心理教育的理论与实践一、关于心理健康标准的基本认一、关于心理健康标准的基本认识识生物学模式社会医学模式社会心理医学模式健康概念教师的标准教师的标准•学生厌学：31.25%差生，15.62%思想问题9.3%模糊的视为心理问题•退缩行为：6.25%不算问题93.75%性格内向，但不严重•自我中心：18.75%不算问题•攻击行为：34.27%道德品质差教师的标准教师的标准23.6%<5%40.6%6---20%30.3%21---50%6.1%>50%专家的调查专家的调查强迫现象：33.2%偏执多疑：24.8%敌对：23.1%人际关系敏感：31.4%抑郁：32.6%焦虑：28.6%学习压力感：36.6%适应不良：34.6%情绪不稳定：35.7%心理不平衡：33.4%冲动倾向20.9%对人焦虑19.5%恐怖倾向18.5%身体症状12.8%学习焦虑11.9%过敏倾向11.8%自责倾向8.8%孤独倾向31%专家的调查心理健康标准心理健康标准(1)一个有自知之明的人自我意识，本体(2)一个能控制自己的人意志、毅力、自律(3)一个随和的人人缘好，有朋友(4)一个随遇而安的人自我满足(5)一个做事有目标的人有动机，有抱负(6)一个遇事看得开的人灵活、变通，适应性强(7)一个情绪平和的人情绪稳定(8)一个爱说爱笑的人心境好，有幽默感(9)一个互助合作的人帮助别人，接受别人帮助(10)一个懂得爱和被爱的人与别人共情，懂得爱和被爱心理健康标准心理健康标准(1)正确了解自己，对待自己(2)有求知欲和广泛正当的兴趣(3)心情开朗，乐观向上，情绪基本稳定(4)学习上能克服困难，对其他方面的挫折也有一定耐受力心理健康标准心理健康标准（5）人格和谐完整（6）行为与年龄特征相符（7）与同学、教师、家长保持和谐的人际关系，并能进行良好的交往（8）适应性良好，能很好的适应学校、班集体的生活关于心理健康的基本认识关于心理健康的基本认识(1)是连续还是二分(2)是状态还是特质(3)是正常问题还是异常问题(4)共性与个性二、学校心理教育的基本内容二、学校心理教育的基本内容德育心理教育是非标准适应程度心理失调程度心理失调程度常见心理问题心身疾病人格异常心理疾病常见心理问题：常见心理问题：焦虑注意力不集中害怕不合群愤怒耐挫力差抑郁孤独感自我中心自卑自我怨恨生活技能社会技能学习技能心身疾病：心身疾病：环境因素-----心理------疾病1、发病前存在明显的情绪因素2、有躯体障碍的客观证据3、疾病属于受植物神经系统支配的某个特定器官系统4、心理生理障碍时的生理变化，比正常情绪状态下的相同变化强烈而持久5、患者并不一定觉察自己的情绪...
