第二章匀变速直线运动的研究自由落体运动教学设计科目物理课题自由落体运动课时1课时教学目标与核心素养一．知识与技能1.知道物体做自由落体运动的条件；2.用过实验探究自由落体运动加速度的特点，了解重力加速度的大小、方向；3.掌握自由落体的规律，并能解决相关实际问题；4.了解伽利略对自由落体运动的是过程，领会伽利略的思想和方法。二．过程与方法1.通过对实验现象的观察，提高学生对事物变化的分析和概括能力；2.经历科学探究的过程，体验科学探究的思维方法，培养学生观察、分析、处理实验数据的能力。三．情感态度与价值观1.体会身边的自由落体运动，学以致用，激发学生的学习热情。2.通过研究自由落体运动，培养学生浓厚的科学兴趣及严谨的科学态度。3.感受前人（亚里士多德）崇尚科学、勇于探索的人格魅力，培养学生严谨务实的科学态度。促进学生形成科学思想和正确的世界观。教学重、难点教学重点：1、自由落体运动的概念及探究自由落体运动的过程；2、掌握自由落体运动的规律，并能运用其解决实际问题；教学难点：1.对自由落体运动实验加速度的探究以及对实验数据的自主分析；2.理解并运用自由落体运动的条件及规律解决实际问题.教学准备教具：多媒体课件、牛顿管、硬币、天平、小纸片、打点计时器、刻度尺、铁架台、纸带，重物（两个质量不同）等.教师活动学生活动设计意图一．导入新课：在日常生活中，我们会看到这种现象：把小石头和树叶举到相同高度，石头的重量比树叶重，同时由静止开始释放。观察哪个先落地？了解常见的物体下落的现象掌握一定的历教学过程类似的现象在生活中还有很多，早在公元前4世纪，古希腊哲学家亚里士多德通过观察大量物体下落的现象，归纳出：物体越重，下落得越快。在我们今天看来，他这个说法是否正确呢？【教师提出问题】是不是重的物体一定比轻的物体下落得快呢？二．讲授新课：（1）自由落体运动【教师引导】我们可以通过实验研究这个问题，桌上有两张纸片（同种材料，质量不同）观察掉落在桌面的情况：1.两张纸平摊，同一高度，同时静止释放。2.把质量小的纸捏成纸团，同一高度，同时静止释放。可见，重的物体不一定下落得快，轻的物体下落不一定慢。那么是什么原因造成的呢？【教师回答】正是由于有空气阻力的影响，物体下落得才有快有慢。同学们想想看，如果没有空气阻力的影响，也就是在一个没有空气的空间里，物体只受重力，从静止开始下落的情况是什么样子呢？【教师演示】（演示牛顿管）看...
