6.超重和失重01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业1．认识超重现象，理解产生超重现象的条件和实质。2．认识失重现象，理解产生失重现象的条件和实质。3．能用超重、失重的观点分析支持力或拉力的大小。4．了解常见的超重、失重现象。01课前自主学习01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业一、重力的测量1．重力：在地球表面附近，物体由于地球的而受到的力。2．重力的测量方法(1)公式法：先测量物体做自由落体运动的加速度g，再用测量物体的质量，根据G＝mg算出重力大小。(2)平衡条件法：将待测物体悬挂或放置在测力计上，使它处于状态。这时物体所受的重力和测力计对物体的拉力或支持力的大小相等。这是测量重力最常用的方法。□01吸引□02天平□03静止01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业二、超重和失重人站在体重计上向下蹲的过程中，体重计的示数会。体重计的示数称为，反映了。1．超重(1)定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)物体所受重力的现象。(2)产生条件：物体具有的加速度。□01变化□02视重□03人对体重计的压力□04大于□05向上01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业2．失重(1)定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)物体所受重力的现象。(2)产生条件：物体具有的加速度。(3)完全失重①定义：物体对支持物(或悬挂物)作用力的现象。②产生条件：a＝，方向。□06小于□07向下□08完全没有□09g□10竖直向下01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业判一判(1)在地球表面附近，无论物体处于什么状态，物体对悬绳的拉力都与重力大小相等。()(2)在水平面上做匀速直线运动的火车中，可以用弹簧秤测量物体的重力大小。()(3)物体处于超重状态时重力增大了。()(4)物体处于失重状态时重力减小了。()(5)物体处于超重或失重状态时，物体的重力始终存在，大小也没有变化。()(6)做自由落体运动的物体处于完全失重状态。()×√××√√01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业想一想向上运动就是超重状态，向下运动就是失重状态，这种说法正确吗？提示：这种说法不正确。超重、失重现象的产生条件不是速度的方向向上或向下，而是加速度的方向向上或向下。加速度向上时，物体可能向上加速运动，也可能向下减速运动；加速度向下时，物体可能向下加速运动，也可能向上减速运动。所以判断超重、失重现象要看加速度的方向，加速度向上时超重，加速度向下时失重。提示提升训练对点训练02课堂探究评价01课前自...
