1.1质点参考系〖教材分析〗质点模型是高中物理建立的第一个物理模型，是对于刚从初中进入高中的学生来说并不是很困难。本节课主要有两个内容质点和参考系，比以前少了一些。我们在学习这节课时主要注意学生的感性认识，我们要提供大量的素材来加强感性认识，这样学生才能建立理性认识。内容虽然简单，但是要详细的理解质点的条件也是要花许多时间的，所以教学设计上注重丰富感性认识的同时也要传递知识。〖教学目标与核心素养〗物理观念：能建立质点和参考系的物理观念，能用物理语言科学地描述运动的相对性,并建立辩证唯物主义的世界观。科学思维：知道质点是一种理想化的物理模型，现实中并不存在，具有建构“理想化的物理模型”的意识。科学探究：掌握把物体看作质点的条件,能将特定实际情景中的物体抽象成质点，初步掌握“科学抽象”这种研究方法。科学态度与责任：理解物理概念的建立的过程和规律；感悟自然界的统一、和谐美；认识到对物理现象的描述是客观的，物体的运动是相对的；感悟科学家为社会的奉献精神。〖教学重点与难点〗重点：1、质点概念的建立、质点模型的条件判断。2、明确参考系的概念及运动的关系。难点：1、什么情况下把物体看成质点。2、研究实际问题时如何选取参考系。〖教学方法〗教师启发引导教学与学生小组合作探究法相结合。〖教学准备〗多媒体课件。〖教学过程〗一、新课引入不了解运动，就不了解自然。——亚里士多德这节课我就开了解我们生活的环境中的运动。教学设计说明：借助名人名言，创设问题情境，激发探究动机，引导学生发现问题。二、新课教学（一）机械运动通过多媒体课件动图展示：在我们周围，到处可以看到物体在运动。树叶在摇动，鸟儿在飞翔……就连我们脚下的地球，也在不停地自转、公转。教学设计说明：通过对生活中常见现象的思考、讨论、交流，从而体验物理与生活的密切联系。请同学们思考回答：1、你感受到以上几个例子中物体的状态是什么?答：他们都在动。2、你是如何判断出来他们都在动的？答：位置在变化对学生的分析回答给予评价，并根据学生的回答进一步引出机械运动的概念。机械运动：物体的空间位置随时间变化叫做机械运动。它是自然界最简单最基本的运动形式。在物理学中，研究物体做机械运动的分支叫力学。如何描述物体的机械运动呢？（二）物体和质点生活中随处可见运动的物体，例如玩耍的孩童、行驶的汽车、翱翔的雄鹰……对于这些运动的物体，我们如何准确地描述它们的运动呢？通过...
