习作我来编童话游戏导入游戏导入情境导入情境导入““故事大王”故事大王”游戏名游戏名称：称：游戏规游戏规则：则：1.男女生歌推荐一名代表到讲台来讲故事2.其他同学作为评委，将自己手中的小贴纸送给你最喜欢的选手3.票数最多者，获得胜利，每人五分钟讲故事时间情境导入情境导入同学们故事讲的真好，大家回想一下，我们本单元的课文中有哪些童话故事人物你印象深刻呢？小组合作小组合作1.分工合作，每人负责一篇课文中，你最喜欢的童话人物，说说你喜欢的理由2.认真倾听，小组长收集整理3.派代表发表自己小组的收获树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”方法一：故事主角拟人化，通过写他们之间说的话，成为活灵活现的人物形象。农夫把树拖到自家院子里花了好些日子，做成了一辆手推车。农夫把谷子、土豆……还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。方法二：故事主角拟人化。展现他们会思考、有感情的心理活动。青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔倒地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来。方法三：通过动作描写，体现故事主角的活灵活现。蚂蚁队长恼火了。他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息，立——正！向后——转！齐步——走！”方法三：“恼火”突出了蚂蚁队长的此时生气的神态。看看我们这次习作有哪些内看看我们这次习作有哪些内容？你想选择哪一个来写呢？小组容？你想选择哪一个来写呢？小组讨论。讨论。审题指导审题指导审清内容审清内容1.从此卡中选择你最喜欢的角色（任选一个或几个）2.写清楚故事发生的时间，地点，写清楚他们之间发生的故事；3.故事完整，语句通顺。为写好这个习作，你做了哪为写好这个习作，你做了哪些准备？些准备？准备一准备一：：仔细阅读课本上出示的词卡，联想自己读过得童话故事情节准备二准备二：：回忆自己身边最近发生的让自己印象深刻的事，合理想象，创编故事情节准备三准备三：：整理日记本，整理收集材料筛素材，明主题筛素材，明主题国王黄昏厨房森林超市冬天啄木鸟玫瑰花星期天小河边筛素材，明主题筛素材，明主题救命！救命！不要怕，我救你！筛素材，明主题筛素材，明主题时间：春天地点：森林里的小河边筛素材，明主题筛素材，明主题救命！救命！小老鼠在河边喝水，不小...
