四年级作文写作类型写人、记事（为主）、状物、写景、场面小学生作文的常见问题1、生搬硬套课外阅读范文和平时的习作。很多学生在写作文时，不是自己入构思如何写这篇文章，而是想我在什么地方见过类似的作文，然后搬过来可以了。2、胡编乱造，不合情理还有的孩子看到作文题目，无话可说，或者没有这方面的经历，干脆就凭主观想象来写文章。3、内容空洞，记叙简单部分学生的作文内容不具体，只罗列一些现象，过程写得太简单。4、写得太短，无话可说很多孩子的作文，短的就像兔子的尾巴，三五句话就完事了。离老师的要求比较远。作文不好的原因：1、缺乏生活来源。2、父母的要求太高。3、孩子觉得作文太神秘。4、没有章法，没有条理。5、写字能力差。6、表达能力较差。指导孩子写作文的方法：1、多读－－给孩子提供阅读对象，让孩子积累写作材料。首先要让孩子读懂课文，每读一篇都要有收获，而且尽可能做到熟读成诵，要求背诵的课文一定要背诵，让课文中的语言文字尽可能多地印在孩子们的脑海里。让孩子准备一本摘录本，把课文中的好词好句记录到本子里，做到脑记、笔记相结合，使课文中的词语句式，精彩段落，成为孩子们语言仓库中的积累。另外，课外一定要让孩子多读有益的课外书，培养孩子良好的读书习惯。比如：《床边的小豆豆》《上过月球的兔子》《绿野仙踪》《爱丽丝梦游仙境》《月亮的味道》《猜猜我有多爱你》等等名著。尽量让孩子们多读书，读好书，从书中积聚写作材料。如果能把书上的语言，书中的好词好句灵活地运用到自己的写作中来，变成自己的语言，使文章语句生动形象，这就是活学活用，是提高孩子作文能力的一种好方法听故事也是扩大孩子生活视野的重要手段。2、勤说－－让孩子敢说，达到知识的迁移写作其实很简单，你怎么想就怎么说，怎么说就怎么写，说是写的基础。在说的同时培养了孩子的语言组织能力、思维的流畅性，也培养了孩子善于观察事物的能力。3、多看－－养成孩子善于观察的习惯要使孩子有内容可写，家长平时在家注意丰富孩子的生活，引导孩子养成观察和思考的习惯。观察是用多种感觉器官（视、听、嗅、味、触）去综合研究考察同一对象。要学会把事情写具体，就以写人物为例：需要用具体的事件突出人物性格，要加上人物的动作、语言、神态、表情、心理活动等等各个方面。4、勤鼓励－－多给孩子掌声。5、时时为孩子留一份心。*多为孩子留心有哪些作文知识。*多收集模范文章和剪报，让孩子明白同样的题材可以有多种开头...
