三条线索主题：天⼈合⼀/景情融合陈述主体：⽤谁的视⾓、⼜吻来创作；抒情对象：表现的⽬标是⼈/物/景；章法：表现⽅式描写/绘画：远近、虚实、动静结合；感官（视听味嗅触）；视觉：颜⾊的表现提⽰：题⾯信息/背景注释2021全国⼄鹊桥仙·赠鹭鸶阅读下面这首宋词，完成14～15题。（本题共2小题，9分）�鹊桥仙·赠鹭鸶⾟弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼⼉堪数。主⼈（辛弃疾）怜汝汝怜鱼，要物我欣然⼀处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹⼀缕。”主旨：�（１）景：对自然山水的赞美和喜爱之情，内心的愉悦闲适；�（２）诗中信息：对物我欣然一处的渴望，人与自然和谐共处的美好愿望；�（３）抒情对象＋诗中信息：对鹭鸶鸟的怜爱、喜爱之情；�赠/咏sth——托物言志�陈述主体：诗人�抒情对象：鹭鸶�背景/天：溪边�人：诗人/鹭鸶�14.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（���）�A.上阙结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。�B.因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。�C.本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。�D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。�【答案】Ｄ�【解析】听，听凭�Ａ项，主旨；�Ｂ项，因果关系成立；�Ｃ项，语言风格；�15.这首词的语言特色鲜明，请简要分析。（6分）�【解析】�陈述主体、抒情对象：人、鸟�标点“”，直接对语；�【示范作答】�（１）生动活泼，有想象力；�一人一鸟的对话，幽默风趣，如“主人怜汝汝怜鱼”；�（２）运用口语，亲切浅白，易于读者理解；�全诗以诗人与鹭鸶的对话为主，用的是口语表述的语言；�（３）善于运用颜色，来给读者留下强烈的视觉印象，如“白沙”“青泥；�扩展命题：�⽩鹭⽩居易�⼈⽣四⼗未全衰，我为愁多白发垂。何故⽔边双白鹭，⽆愁头上亦垂丝。两诗的写作方法上有何异同？请从陈述主体和对象的角度分析。�【解析】�陈述主体：诗人；�抒情对象：诗人；�白诗，写作手法：托物言志；�辛词，写作手法：对话体�设题：�A.本诗表达了诗人对白鹭的喜爱之情；�B.本诗借诗人的白发，表达了对白鹭头上垂丝的怜悯之情；�错项：�A.本诗主题是表达诗人心中的愁苦之情；�B.本诗主题并非怜悯，写作手法上也不是借诗人之白发表达对白鹭之怜悯；�【示范作答】�相同点：两诗中都有一个陈述/描...
