初中秒变作文３００篇精选包君成内部资料严禁翻印初中秒变作文３００篇精选Ⅰ写在前面———修炼成考场作文的“武林高手”首先得明白一个问题:好文章和高分得考场作文不一定划等号ꎮ我常常想ꎬ如果把朱自清得«荷塘月色»拿到考场中来写ꎬ会不会得到高分?阅卷老师会不会因为这篇文章“中心不突出”、“主题不明确”而给低分?会不会因为不明“梵阿玲”为何物而把此文打入二类甚至三类文?甚至ꎬ我也常常想ꎬ自从科举制度建立以来ꎬ中国的文学界是不是应该在小说、戏剧、散文之外再增加一类文体叫做“考场作文”呢?因为这种文章实在是太特殊、太奇怪了ꎮ诚然ꎬ也有不少考场作文也成为了脍炙人口的名篇ꎬ如白居易的«赋得古原草送别»ꎬ但这样的几率似乎很低ꎮ而且ꎬ在中国的文学界也流传着一个见怪不怪的现象ꎬ凡是极具文学才华的人在“科举”这件事情上往往不太如意ꎮ所以ꎬ我甚至固执地认为ꎬ像唐宋八大家之类既能写“考场作文”ꎬ也能写“真文章”的人实在是“天才”ꎮ所以ꎬ在编写作文这一章的时候ꎬ我的心情是极其复杂和矛盾的ꎮ但是ꎬ既然本书的目的是帮助同学们“应试”ꎬ那么ꎬ提供一些考场作文的技巧也无可厚非了ꎬ尽管这些东西不可避免地跟“真文学”存在差距ꎮ接下来ꎬ我们必须明白考场作文的一些特点:第一ꎬ批改时间短ꎮ以中考为例ꎬ每一篇中考作文的批改时间不会超过两分钟(平时的考试中甚至更短)ꎬ且不说短短两分钟的时间能否判断一篇文章的好坏ꎬ其短暂的阅卷时间决定了考场作文必须“亮点明确”ꎮ考场作文ꎬ是要把“珍珠”放在阅卷老师的面前ꎬ而不要让阅卷老师费力地寻觅“珍珠”ꎮ第二ꎬ同类型作文多ꎬ题材同质化明显ꎮ由于初中生的生活阅历比较少ꎬ写作素材本身就比较缺乏ꎬ因此一到考试同质化的题材往往很多ꎮ当然ꎬ在平时的作文训练中也会遇到“好素材”ꎬ但这样的“好素材”在具体应试中却不见得用得上ꎮ而所谓的“万能素材”往往又让阅卷老师“审美疲劳”ꎮ第三ꎬ作文分数“相对集中”ꎮ我们发现ꎬ考试时学生的作文往往集中于某一特定的分数段ꎬ只有突破了这个分数段ꎬ才有可能在作文分数上占优势ꎮ这个特定的分数段我称为“未经训练的自我发挥分数段”ꎬ这个分数段的学生在考场写作时很少考虑到写作技巧和方法的问题ꎬ自由发挥的成分相对多一些ꎮ然后ꎬ我们必须明白ꎬ未经训练的考场作文是一场“赌博”ꎮ平时作文十分优秀而在Ⅱ初中秒变作文３００篇精选考场中“马失前蹄”的例子已是屡见不鲜ꎬ如果没有掌握一些基本的作文方...
