18TotalNo.515JOURNALOFJILINPROVINCILINSTITUTEOFEDUCATION(总第515期)第39卷Vol.39吉林省教育学院学报No.11,20232023年第11期骨干班主任专业发展模式探索与实践侯滨摘要：教师专业发展是教师队伍建设的重要内容，教师进修院校是提升教师专业化水平的主阵地。四平市教育学院通过专业调研分析，全面了解班主任队伍现状和成长需求，根据教师专业发展的不同阶段对教师培养和培训进行整体设计，坚持理论与实践相统一，探索教师培训新模式“研培结合"培训模式，通过专题讲座，突出专家引领作用；通过骨干班主任评选，提升参培教师参与度；通过参观基地校，让参培教师感受名校风采，开阔眼界；通过深入课堂观摩名师教学，加强参培教师的听评课水平和课堂教学水平。培训方式由粗放转向精准，体现了教师继续教育的连续性、一体化需求。关键词：“研培结合”；骨干班主任；专业发展；培训模式doi:10.16083/j.cnki.1671-1580.2023.11.004中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1671—1580(2023)11—0018—05百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。在教师职业专业化趋势下，其教育理想、教育风格对学生的健康成长、全面发展，树立正确的世界观、价值观、人生观至关重要。打造一支专业化骨干班主任队伍，全面提升一线教师的专业发展水平，是促进基础教育教学质量提升、促进区域教育优质均衡发展的重要保障。近年来，四平市教育学院作为四平地区最重要的教师培训机构，充分发挥培训和教研的主要功能，开展了大量卓有成效的培训工作，特别是在促进中小学骨干班主任专业发展能力提高培训项目中，与教研工作相结合,形成了具有“研培结合”工作特色的培训模式，通过专题讲座，突出专家引领作用；通过骨干班主任评选，提升参培教师参与度；通过参观基地校，让参培教师感受名校风采，开阔眼界；通过深入课堂观摩名师教学，加强参培教师的听评课水平和课堂教学水平，为骨干班主任专业发展提供了新的探索路径。收稿日期：2023-05-10基金项目：吉林省国家教师发展协同创新实验基地建设项目“探索‘研培结合工作模式提升中小学骨干班主任培训质量”(D3102-20-03)。作者简介：侯筑滨（1974一），四平市教育学院，高级教师，本科。19一、开展调研，了解区域骨干班主任专业发展现状调查研究是谋事之基、成事之道。鉴于缺少班主任队伍培训经验，缺乏班主任队伍建设一手数据，有必要开展调研工作，全面了解班主任队伍现状和成长需求。基于班主任队伍建设和教师专业发展...
