２０２３年９月山西经济管理干部学院学报Ｓｅｐ．２０２３第３１卷第３期ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＳＨＡＮＸＩＩＮＳＴＩＴＵＴＥＯＦＥＣＯＮＯＭＩＣＭＡＮＡＧＥＭＥＮＴＶｏｌ．３１Ｎｏ．３收稿日期：２０２３－０３－０９基金项目：山西省教育科学研究院２０１９年度“十三五”规划课题“基于‘工匠精神’多维教学方式的人才培养模式探究”（ＧＨ－１９２６９）作者简介：杨芳（１９７５—），女，重庆酉阳人，硕士，山西工程科技职业大学副教授，主要从事职业教育、信息安全方面研究；张贵军（１９７９—），男，山西大同人，硕士，山西省财政税务专科学校副教授，主要从事信息安全方面研究。关于现代职业教育体系纵向贯通的研究———新职教法学习体会□杨芳１，张贵军２（１．山西工程科技职业大学，山西晋中０３０６０６；２．山西省财政税务专科学校，山西太原０３００２４）【摘要】新职教法的修订从法律层面制定了我国职业教育体系，形成中职教育、高职专科教育、高职本科教育、高职硕士教育以及高职博士教育等职业教育纵向贯通架构。文章通过对职业教育体系特点分析、职业教育定位及本科层次职业教育与专科层次职业教育的区别，深入探讨了职业教育发展的新特点及新举措。认识到职业本科教育，是以培养适应现代产业发展需要的高层次技术技能人才，是以服务区域社会经济发展需求为目的的教育。【关键词】职业教育体系；职业教育法；本科层次职业教育；类型教育；纵向贯通【中图分类号】Ｇ５２１．９【文献标识码】Ａ【文章编号】１００８－９１０１（２０２３）０３－００９１－０６近年来，随着《职业教育提质培优行动计划》《国家职业教育改革实施方案》及《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等文件的出台，国家把现代职业教育的整体发展水平提升到了关系现代产业建设和国民经济发展的新高度。２０２２年４月２０日十三届全国人大常委会第三十四次会议审议通过新修订的职业教育法于２０２２年５月１日起正式实施［１］。这是继１９９６年职业教育法颁布实施２６年来的首次修订，也是我国一次全面的职业教育法修订，从国家层面确立了现代职业教育的新类型及特点并推动中国职业教育进入全面提质培优新进程。对于我国的职业教育发展具有深远的意义。１新举措：建设职业教育体系新职教法的修订，助力构建系统的职业教育体系，从国家法律层次结构上打破了中国职业教育只在中专、专科层次教育体制之间的历史文化局限，把我国综合性职业学...
