基础教育研究见习编辑：张天慧/xdtsjy@sina.com教康结合孤独症谱系障碍是一种常见的儿童神经发育障碍，其主要核心症状为社会交往障碍、语言交流障碍、知觉僵化和行为刻板等［1］，并可能伴有感觉异常、认知缺陷等并发症，尤其是感觉运动方面的障碍会阻碍儿童发展认知能力、社会交往能力等，因此感知觉运动方面的训练是推动儿童发展的重要手段之一，其中感统训练是一种被广泛运用于孤独症儿童的干预方式［2］。孤独症谱系障碍的病因虽至今尚未确定，但研究人员从医学和心理学的角度出发，确定早期干预能支持儿童健康发展并在整个生命周期中带来长远的益处。儿童若能尽早进行筛查并开始干预，干预效果会更好，因为3—6岁是大脑接受语言及听觉刺激最快速、最关键的时期［3］。本文采用的主要研究方法包括文献法和观察法，重点介绍一名5岁孤独症儿童在一家残联认证的孤独症康复中心进行感统干预的情况，并就感统干预中粗大动作和精细动作的教学方法与干预效果进行探讨。一、个案基本情况及问题航航（化名），5岁，患有中度孤独症。根据韦氏儿童智力量表第二版（WISC-R），测试智商为69分。2岁开始，他在上海市被诊断患有孤独症，并在上海儿童医院开始接受感统和认知训练，有一定的训练基础。2022年6月，航航在江苏省南京市一家残联认证的孤独症康复中心进行感统训练，每周5节课。笔者实习期间一共参与了航航八次感统训练课，为期两个月，每次半天。记录方式为视频加笔记。初次见航航时，他喜欢独自玩耍，不与他人互动。航航可以独立如厕、穿衣、吃饭。在音乐课上，航航可以集中较长时间的注意力聆听课堂内容。在感统干预中，航航不配合教师的指令，身体动作不协调。在粗大动作方面，航航稍微跑快点就会跌倒，可以蹲，双腿不会跳。在精细动作方面，航航可以用五根手指抓一颗花生米。基于教师的专业评估与笔者详细的观察记孤独症儿童感统干预的个案研究安倩妘【摘要】孤独症谱系障碍是一种常见的儿童神经发育障碍，主要症状为社会交往障碍、语言交流障碍、重复刻板行为等，尤其是感觉运动方面的障碍会影响儿童在认知能力、社会交往能力等方面的发展，因此感统训练是一种被广泛运用于孤独症儿童的干预方式。研究表明，儿童在3—6岁的大脑可塑性较强，尽早开展干预可以有效改善孤独症儿童的主要症状，现以一名接受早期感统干预的5岁孤独症儿童为例，对感统干预的教学方法与干预效果进行探讨。【关键词】孤独症；感统干预；个案研究【中图分类号】G76470基础...
