前卫理念１８前卫２０２３．３０关注教学细节沐浴人文细雨——浅谈小学低年级语文教学中人文素养的培养◆郭喜凤(甘肃省灵台县中台镇下河初级小学,甘肃平凉７４４４００)【摘要】新一轮新课程的实施,使小学教育越来越重视“以学生为中心”的教学思想.在小学阶段,语文是一门非常重要的学科,要从根本上解决问题.当前,我国的中小学语文教育目标日趋全面和多样化,开展各种形式的德育工作,不仅能够充分反映出对学生的关怀,而且有利于全面发展和提高教师的教学水平.本文从小学语文教学中的人文素养的培养入手,提出了相应的对策.【关键词】新课程改革;人文素养;语文教学语文学科是传承我国传统文化的主要载体之一，其不能单纯地以读书认字作为学科的教学目的，应在教学实践过程中侧重培养学生的文学修养以及语言能力。语言与文字是人类的主要交流工具，是人们生活当中不可或缺的主要内容，将其与人文性结合是保证语文教学质量的根本。因此，在实际的语文教学实践中，教师应在转变传统教育思想的基础上，将科学性与人文性充分融入语文教学实践过程中，利用此种形式拓宽自身教学视野，并以培养学生人文素养作为教学目标。基于此，本文将以培养学生人文素养作为此次研究的主要内容，具体内容如下。１小学阶段进行人文素养培养的重要意义教育在我国有着几千年的发展历史，在漫长的历史进程当中，我国的发展和社会的进步都离不开教育事业的支持。自古以来，我国就有着通过考试来选拔人才的制度，并一直延续至今，尤其２０世纪７０年代以来，为了大力发展经济，我国的教学事业在快速地发展，中、高考制度也一直在改革和创新，在此历程当中，我国的教师逐渐养成了以成绩作为评定学生学习成果的唯一标准。然而，对于当代的人才来说，只拥有优异的成绩已经无法满足未来社会的发展需求，因此，教育部门在不断推行的课程改革当中，也一直在强调素质教育和人文素养的重要性。在此教育形势之下，我国的小学语文教师也对教学工作进行了深刻的思考，如何在教学当中以更加新颖和灵活的方式来提升学生的人文素养，成了每一名小学语文教师所面对的重要问题。通过不断的研究和实践能够发现，在教学当中，改变传统的教学思路，突出学生的主体地位，让学生能够在学习当中发挥自己的思维能力和主观能动性，才能够促进学生各项品质和能力的养成和发展，也只有在学生实现全面发展的态势下，学生的语文成绩才能够从根本上得以提升。基于以上原因，我国现阶段的小学语文教师应当积极地...
