028R漫游美术RAMBLINGART在素质教育教学背景下，情境教学法融入小学美术教学课程丰富小学美术教学内容，使美术教学课堂更加生动有趣，使学生在学习的过程中活起来，确保学生的积极参与。情境教学法促使教师开展多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣，教学活动中通过创设情景模拟，让学生了解中国传统美术发展，且传统美术对中国传统艺术发展起到重要作用。小学美术教学重在培养学生中国传统美术作品鉴赏能力和美术绘画能力。培养学生的中国传统美术作品欣赏能力，促进学生人文素养构文/张伟东关于情境教学法在小学美术教学中的应用建，让学生通过情感认知体会作品的艺术魅力和作者通过作品阐述的内心思想。培养学生绘画能力，促进学生思考能力和创造能力的培养。随着我国社会主义现代化的发展，对学生创造能力提出了新的要求，所以教师在教学过程中要结合社会的发展，优化教学内容和教学方式，促进学生的全面培养，为学生创新能力的可持续发展打造坚实基础。小学美术教学发展现状小学美术教育意识缺乏鉴于我国小学教育受到升学制影响，现阶段的小学教育仍以应试教育为主，注重培养学生的应试技能，没有满足素质教育的基本要求，这是小学美术教育意识缺乏所致。目前，影响小学美术教育包括三方面。第一，学校没有重视美术教育对学生发展的重要性。小学在开展教育教学过程中注重升学率，以使学校拥有更好的生源，支持学校教学发展。学校在制定各学科教学计划时严重缩短美术教学课时占比，没有重视学生艺术方向的发展，忽视学生个性发展。甚至在期末学习阶段，学029MDZ漫动作2023.10校停止美术课程，加强学生文化课程教学，以提升学生的学习成绩。第二，家庭没有注重学生特长发展。对于家庭而言学生学习的唯一目的就是提高学习成绩，在考试中取得优异的考试成绩，升入教学质量高的初中，所以学生在课余时间还要学习各学科知识，间接阻碍了学生学习美术的艺术类课程。第三，学生不重视美术课程。小学生正是对艺术类课程感兴趣的阶段，但在学校和家庭的双重压力下，压制了内心对美术等非文化课程求知的欲望，一心投入到文化课程学习当中，提升自己的学习成绩。小学美术课程教学没有创新性小学美术课程创新性不足主要来源于两方面，分别是师资力量不足和教学形式单一。第一，师资力量薄弱。学校没有意识到美术课程对学生的发展产生的重要性，教学方向以提高学生学习成绩为主，压缩小学美术课程教师编制，大部分学校一个美术教师承担多个班级的教学任务，...
