经验评析TIANJINEDUCATION177177构建小学英语阅读教学高效课堂的策略■江苏省连云港市黑林中心小学仲丽君谢松涛核心素养教育背景下如何有效提升学生的综合素质、培养其学科素养成了现阶段任课教师重点关注的内容，培养学生的核心素养是最终的教育目的，是社会对学校教育的要求，也是学生自身发展的需要。小学英语作为重要的学科之一，其中阅读教学是培养学生英语核心素养的重要渠道，既能让学生学会主动探究知识，又能为创新英语课堂教学模式指明方向。基于此，教师要将核心素养教育渗透小学英语阅读课堂的始终，激发学生的学习积极性，让学生产生英语学习兴趣。小学英语阅读课堂不仅是培养学生英语阅读能力、提升学生的理解能力和英语语感的重要途径，也是有效强化英语核心素养教育的主阵地，所以创新英语阅读课堂教育是大势所趋。但是，调查小学英语阅读教学现状可以发现，由于部分教师受到传统教育思想的影响，认为小学是学生学习英语的基础阶段，应该将教学重点放在单词教学和语法教学上，没有充分意识到阅读教学的意义，传统的英语阅读课堂自然也不利于提升学生的英语阅读思维能力。还有部分教师采取的教学模式比较单一，如采用“灌输式”讲解知识、“填鸭式”课堂互动的传统教学方式，这不仅很容易让学生产生反感心理，还容易让学生养成依赖教师讲解知识，不愿意主动思考的坏习惯。对此，要想有效构建高效的小学英语阅读课堂，教师必须具体分析现阶段阅读课堂中存在的问题，转变教学观念、革新教学方式，提升阅读教学的趣味性和针对性，让学生在英语兴趣的指引下产生自主学习意识和主动探究意识。本文就核心素养教育背景下的小学英语阅读教学现状、存在的问题以及构建高效英语阅读课堂的意义和具体策略展开分析，以促进小学生英语核心素养的发展。一、小学英语阅读教学现状和存在的问题（一）小学生英语阅读兴趣较低小学英语知识本身具有一定的难度，尤其对尚未完全具备自主学习能力的小学生来说，很容易产生畏难情绪，所以教师应该将培养学生的英语兴趣作为切入点展开教学。小学生具有自制力较差、好奇心较强的特点，在学习过程中很容易被其他有趣的事物所吸引，导致注意力不集中，英语阅读学习效率下降。再加上小学英语阅读教学中部分教师采取的教学方法比较单一，“满堂灌”的教学方式没有充分体现学生的学习主体性，学生只能被动接受知识，或者通过死记硬背的方式进行学习，既忽视了对学生阅读兴趣的激发，又没有充分考虑到学生的接受能...
