第44卷第5期2023年9月Vol.44No.5September2023中山大学学报（医学科学版）JOURNALOFSUNYAT⁃SENUNIVERSITY（MEDICALSCIENCES）孤独症儿童日常执行功能与其核心症状及注意缺陷多动症状的关联刘锦明，陈庆欣，陈琪，翟坤，吴玉岚，陈慧婷，张以恒，金宇（1.中山大学公共卫生学院妇幼卫生学系，广东广州，510080）摘要：【目的】探索孤独症谱系障碍（ASD）儿童日常执行功能与其核心症状及注意缺陷多动（ADHD）症状的关联，以及心理理论等其他认知能力对关联的调节作用。【方法】招募6~12岁ASD儿童，并根据纳入排除标准确定了86名儿童。采用儿童韦氏智力测试（WISC-Ⅳ）、新异故事测试（SST）、执行功能行为评定量表（BRIEF）评估儿童的认知能力；注意缺陷多动障碍评定量表（SNAP-Ⅳ）、社交反应量表（SRS）、重复刻板行为检查表-修订版（RBS-R）分别评估儿童的注意缺陷多动症状、社交障碍及重复刻板行为的严重程度。统计方法使用多元线性回归，在控制新异故事分数、言语理解智商等因素的条件下，探索日常执行功能与注意缺陷多动症状、社交损害、重复刻板行为的关联。【结果】控制新异故事分数、言语理解指数（VCI）及其他因素后，ASD儿童的BRIEF总分及各指数与SNAP总分（b=0.619~0.741，b’=0.637~0.755）、SRS总分（b=0.928~1.200，b’=0.417~0.513）及RBS-R总分（b=0.326~0.525，b’=0.339~0.520）均存在明显的正向关联（P<0.05），并且与SNAP总分的关联更强（b’=0.637~0.755，P<0.01）。除了日常执行功能，新异故事分数（b=-2.218~-1.839）和年龄（b=3.181~4.037）也是影响ASD儿童社交功能的重要因素（P<0.01）。未发现新异故事分数、年龄对BRIEF分数与SNAP总分、SRS总分及RBS-R总分的关联存在调节效应（P>0.05）。【结论】学龄期ASD儿童的日常执行功能缺陷与ASD症状、ADHD症状显著相关，关联独立于其他领域的认知能力，如心理理论、言语理解智商。关键词：孤独症谱系障碍；执行功能；注意缺陷-多动；孤独症核心症状；学龄期儿童中图分类号：R179文献标志码：A文章编号：1672-3554（2023）05-0776-08DOI：10.13471/j.cnki.j.sun.yat-sen.univ（med.sci）.2023.0508AssociationBetweenDailyExecutiveFunctionandCoreSymptoms，AttentionDeficit-HyperactivitySymptomsinChildrenwithAutismSpectrumDisorderLIUJin-ming，CHENQing-xin，CHENQi，ZHAIKun，WUYu-lan，CHENHui-ting，ZHANGYi-heng，JINYu（1.SchoolofPublicHealth，SunYat-senUniversit...
