领考网校www.lingkao.com更多资源请加微信公众号lingkaoedu教育知识与能力第五章德育主讲：韩南南教育知识与能力复习导航：1、本章知识点多，覆盖面广，考试涉及的内容比例大。2、从以往的考试来看，德育的原则、方法通常以单项选择题和材料分析题的形式来考查；影响品德发展的因素、促进品德发展的方法、道德发展的理论是重要的考点，需熟练掌握。教育知识与能力第一节品德发展概述第二节德育的意义和主要内容第三节德育过程第四节德育原则第五节德育的途径与方法教育知识与能力第一节品德发展概述一、品德的含义品德是道德品质的简称，是社会道德在个体身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。教育知识与能力（1）道德与品德的区别第一，道德的产生发展和变化服从于整个社会发展规律，不以个别人的存在或个人行为的好坏为转移；品德的形成和发展除受社会发展规律制约外，还受个体心理发展规律的制约，它有赖于某一个体的存在，是一种个体的现象。第二，道德是一种社会现象，是伦理学、社会学研究的对象；品德是心理现象，是心理学、教育学研究的对象。教育知识与能力（2）道德与品德的联系第一，品德的内容来源于社会道德。当一个人把一定的社会道德规范内化成他个人的道德信念和道德意向并体现在自己的言行中时，就形成了品德，因此，离开了道德，就没有品德可言。第二，社会道德又是通过个体的品德而存在的。许多个人的品德就构成或影响着社会道德面貌或风气，品德是社会道德现象的组成单位。教育知识与能力二、品德的心理结构（一）品德心理的构成要素1、道德认识：对道德规范及其执行意义的认识。道德认识是个体品德的核心部分。道德认识的结果是获得有关的道德观念，形成道德信念。道德信念对行为具有稳定的调节与支配作用。领考网校www.lingkao.com更多资源请加微信公众号lingkaoedu2、道德情感：伴随着道德认识产生的一种内心体验。是产生道德行为的内部动力。义务感、责任感、羞耻感3、道德意志：是调节道德行为的精神力量。4、道德行为：包括道德行为技能和道德行为习惯。衡量品德的重要标志。教育知识与能力（二）品德结构要素间的相互关系道德认识：是学生品德形成的基础，包括道德知识和道德判断两个方面。道德情感：是产生道德行为的内部动力。道德意志：是调节道德行为的精神力量。道德行为：是衡量一个人道德水平的重要标志。教育知识与能力三、品德发展的基本理论（重点）（一...
