物体的形状改变以后------说课设计苏教版小学科学四年级下册目录：三、教法、学法四、教学过程一、教材分析一、教材分析二、教学目标二、教学目标五、板书设计五、板书设计本课依据《课程标准》中关于“力的作用和表现，认识生活中常见的力”的要求，在前一课了解了力有大小和方向、力对物体的运动和形状的影响之后，从本节课开始指导学生认识一些具体的力。本课的学习内容就是认识生活中常见的弹力，教材按照从观察现象到认识事物的性质，从实验探究到实际应用的线索编排而成。一、教材分析：本课所在的第四单元与第三单元《物体的运动》一起，完成了《科学课程标准》中物质世界“运动与力”的学习，并为五年级下册第一单元《神奇的机械》的学习储备基本的力学知识。一、教材分析第一部分，发现物体的弹性并按弹性大小给物体排序。第二部分，探究拉力与弹簧的拉伸长度的关系。第三部分，研讨弹性的应用。科学知识科学知识知道弹性物体受力时形状会变化，去掉外力时会恢复原来的形状。知道弹性物体受力时形状会变化，去掉外力时会恢复原来的形状。认识弹性物体发生形变时会产生弹力。认识弹性物体发生形变时会产生弹力。科学探究科学探究了解弹性范围内拉力与弹簧的拉伸长度的关系。了解弹性范围内拉力与弹簧的拉伸长度的关系。感受弹力的大小与方向。感受弹力的大小与方向。通过实验探究发现生活中弹性物体的共同特征。通过实验探究发现生活中弹性物体的共同特征。情感、态度、价值观情感、态度、价值观愿意去研究生活中的有关弹性的现象。愿意去研究生活中的有关弹性的现象。在科学探究的学习中体验到探究的乐趣，乐于与他人合作，学会创造。在科学探究的学习中体验到探究的乐趣，乐于与他人合作，学会创造。二、教学目标：教学重点什么是弹性？什么是弹力？教学难点了解拉力与弹簧拉伸长度之间的关系。教具准备铁架台弹簧钩码学具准备海绵尺子橡皮泥硬币橡皮筋二、教学目标：三、说教法、学法：本课以新课标理念作指导，构建“准备学具——观察讨论——实践探究——汇报拓展”的教学模式。【教法】【学法】：教师（组织、引导、合作）自主探究分析归纳分组讨论学生（主体）激放探导四、教学过程：五、总结拓展，激励创新一、创设情境，引入新课三、实验研讨，发现规律活动一活动二活动三活动四活动五二、操作实践，归纳认识四、联系实际，强化认识一、创设情景，引入新课物体受到力的作用，形状会发生改变，那么物体的形状改变之后又有着怎样的...
