第一讲：唠叨法这是一篇写人作文。需要完整运用过程法（时间顺序）+归纳法把TA的唠叨表现得活灵活现。1、开头运用外貌描写，也可以运用极简罗列法将TA的外貌罗列出来，使TA的形象跃然纸上，从侧面突出主人公的特点，也为下文对主人公的语言描写打下铺垫；2、按时间顺序分段中间写TA的唠叨时可以按照过程法里的时间顺序，比如TA早上、中午、晚上的唠叨，这样给你的小文章合理的分段落，会让文章结构更加清晰完整；3、结尾要有总结宝贝觉得这样的唠叨累不累？哪儿累？心？口？眼睛？或者说哪些唠叨可以不用说，为什么？此外宝贝还可以就唠叨这件事给我们的爸爸妈妈多说几句话；这些都可以在你的文章结尾得到体现4、在运用简单罗列法的时候，加上一些神态、动作、心理、语调等细节的描写，就会使得文中TA的形象更加丰满。第二讲修改曾老师在课堂上讲到这次要从4个方面入手修改1、修改题目。一个好的题目，会给你的文章加分不少，这里也就是曾老师说为什么题目一定要抓眼球。比如妈妈的紧箍咒、家有“唐僧”、最美的声音就比单纯说唠叨更好一些；2、修改开头。百度式的开头只会让文章变得千篇一律，但是《红楼梦》里王熙凤的未见其人，先闻其声更容易被人记住。俗语开头也会让人暖上心头，或是运用上66646的格式把外貌的突出特点引出来会更好；3、修改全篇在罗列。简单的把话语罗列出来，只会让文章没有感情，平铺式的展现在读者面前。这个时候幽默的小技巧可以用上啦，比如我们可以把唠叨的人换一个别称说成复读机或者其它别称；或是在罗列唠叨的同时加上一些人物的动作神态描写，把人物的形象刻画的更加传神。我们学过的没收句：唠叨没收了我的瞌睡。我从妈妈的瞳孔中感受到了愤怒等等都可以为文章增添色彩；4、错别字。写错别字是作文的克星，学校老师在批改卷子的时候会很在意错别字，所以要养成好的习惯。第三讲故事串法本次课程写人记事篇考察方法：过程法+故事法，这是我们方法当中很重点的方法，可谓绝技之一，一定要学会哈！1、一定要使用过程法：过程法，说白了就是按顺序去写。有了顺序，时间感和空间感就出来了。2、配合使用故事法：通过过程法，我们已经写下了全文的时间节点，下一步就是给每个时间节点写故事了。简要的说，故事法就是你去记叙一个故事，展开了说，我们的故事是需要写一点起因、经过、结果的。（如：起因：妈妈为了我学习……，当时她很笨。经过：她是如何努力的。结果：妈妈现在的技艺有多么不错）3、你也可以使用高级过...
