七年级暑假（六升初一）第四讲阅读——名著阅读.doc

华语一家·教研部 阅读课 年级 七年级 第 四 单元 课题： 名著导读 备课老师： 周苹 教学目标：1.通过活动，指导学生掌握比较常用的读书方法，引导学生看完整一本书。 2.培养学生的语言表达能力、想象能力、正确的情感态度和价值观，激发学生的阅读兴趣。 教学难点：1.掌握阅读方法，培养阅读能力；2.享受读书乐趣，奠定自学基础。 教学准备： PPT课件 教学课时：2课时 课前工作：15分钟 1.课前沟通：检查学生上一次课布置的作业，检查古诗词背诵情况，与学生进行简单的评讲。 2.课前预习：引导提前到校区的学生阅读《假如给我三天光明》，做好课前的预习。 教学流程： 第一节课：快乐阅读（60分钟） 第一环节：读书会（15分钟） 【ppt3】 一个大大的“聪”字 导入语：同学们想变聪明吗？告诉你们一个好办法，那就是读书。 师：还记得老师前几节课给你们介绍的那本书吗？谁来介绍一下那本书的相关内容？ 【ppt4】 （明确：《繁星·春水》的作者冰心是我国现代著名的散文家、作家、教育家。冰心原名谢婉莹。《春水》是《繁星》的姊妹篇，由182首小诗组成。《繁星》出版于1923年，是冰心创作的第一部诗集，作品中多是歌颂自然、母爱、童真、人类之爱的隽丽晶莹小诗。《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。） 师：《繁星•春水》是人们公认的小诗最高成就，其中有许多小诗已被选入了中学教材，深受读者的喜爱。今天老师给你们带来另一部作品，是一部外国作品，作品的作者也是女性，但她却是一位身残志坚的柔弱女子，她的名气很大，她的精神一直在震撼着全世界千千万万的人。无数遇到挫折而几乎绝望的人都由于她的故事而受到激励、重新鼓起生活的风帆。这个人就是海伦·凯勒，今天要介绍的作品就是她的自传《假如给我三天光明》。 （板书：《繁星•春水》 冰心 《假如给我三天光明》 海伦•凯勒 ） 【ppt5—7】 马克·吐温说过，19世纪出了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。 美国著名作家海尔博士也曾断言，海伦的《我生活的故事》是1903年文学上最重大的贡献之一。 品读《假如给我三天光明》，对于被誉为“精神楷模”的海伦和作为一个出色作家的海伦都可以有一个初步了解。 师：这是对海伦•凯勒极高的评价。 师：很多同学对海伦·凯勒是熟悉的，也读过她的作品。谁来介绍一下你认识的海伦·凯勒，作品内容也行。 【ppt8—9】 海伦·凯勒（HelenKeller）（1880年6月27日-1968年6月1日），是美国盲聋女作家和残障教育家。1880年出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。她在19个月的时候因猩红热夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，因为她的导师安妮·莎莉文（AnneSullivan）的努力，使她学会读书和说话，并开始和其他人沟通，而且以优异的成绩毕业于美国哈佛大学拉德克利夫女子学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，是影响世界的伟大女性之一。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。主要作品有《假如给我三天光明》《我的生活》《老师》等。 师：这本被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”的《假如给我三天光明》，就是这位美国著名聋盲女作家的代表作。该书以自传体散文的形式，真实记录了这位聋盲女性丰富、生动而伟大的一生。 师：今天老师就是要向同学们介绍这本书。 【ppt10—11】 《假如给我三天光明》前半部分主要写了海伦变成盲聋哑人后的生活。刚开始的海伦对于生活是失望的，用消极的思想去面对生活，情绪非常的暴躁，常常发脾气，扔东西。她感觉现实生活中没有爱等等，她是多么希望能重新得到光明。在她父母的寻求下，帮海伦找到了一位老师——莎莉文老师，这位老师成为了海伦新生活的引导者，使海伦对生活重新充满了希望，充满了激情。在沙莉文老师耐心的指导下，海伦学会了阅读，认识了许多的字，也让她知道了爱，感受到了身边无处不在的爱。随着时间的推移，海伦在老师和亲人的陪同下，体会到了许多不同的事物，比如：过圣诞节、拥抱海洋、体会秋季和冬天等等。后半部分则介绍了海伦的求学生涯。在求学生涯中，她遇到了许多困难，但同时她也结识了许多的朋友。由于她不屈不挠的精神，她学会了说话，写作。虽然在这过程中也遇到一些不开心的事情，但她并没有放弃。她的努力得到了回报，成功实现了她的大学梦想，进入了哈佛大学拉德克利夫女子学院。由于生理上的缺陷，繁重的功课让她感觉非常吃力，但在老师的帮助及她自己的努力下，最终她还是以优异的成绩大学毕业，并掌握了英语、法语、德语、拉丁语和希腊语五种语言。大学毕业后她又遇到了悲伤的事，如：慈母的去世。海伦后来还介绍了在生活中遇到的一些伟人，比如：爱迪生、马克·吐温。同时也介绍了她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等。 【ppt12】 第一卷 张开心灵的眼睛 第二卷 信心与希望 第三卷 走出黑暗与寂静 第四卷 春风化雨——莎莉文老师的故事 第五卷 假如给我三天光明 第二环节：技巧点拨（45分钟） 一、导入新课 【ppt13】 书籍是人类进步的阶梯。 理想的书籍是智慧的钥匙。 读书破万卷，下笔如有神。 二、阅读调查 师：同学们你们看过哪些书？ 哪些同学看过我们中国的四大古典名著？ 三、了解阅读的目标 【ppt14】 小学毕业的时候，“课外阅读总量不少于100万字。” 初中三年，“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。” 四、阅读方法指导 过渡语：你是如何阅读的？ 师：这两节课老师要教给你们一个阅读名著的方法——循序渐进的阅读方法。 【ppt15】 循序渐进的阅读方法 初级阅读 读出基本的字句 检视阅读 略读 分析阅读 精读 综合阅读 比较阅读 师：我将逐一介绍，讲完后再结合一本名著给大家举例。 1.检视阅读（略读） 【ppt16】 检视阅读（略读）：了解书的结构、作者、序、摘要、目次、版权页等项目。 师：我们可以制作一张略读测试卡。 【ppt17】 略读测试卡 用自己的话说说这部名著的主要内容：《XXXX》这本小说讲的是…… 2.分析阅读（精读） 【ppt18】 分析阅读（精读）：彻底完整地阅读，充分地理解和消化，要会做批注，会做摘要、笔记。 师：我们也可以制作精读测试卡。 【ppt19】 精读测试卡 我阅读的章节是： 给我印象最深刻的优美句段是： 我的批注是： 3.综合阅读（比较阅读） 【ppt20】 综合阅读（比较阅读）：同时读几本不同观点或内容的书或评论。 师：这种阅读方法要了解分类、排架，会各种查询检索，使用各种目录，会资料剪辑，会了解运用各种参考工具书，会阅读、摘要、笔记、报告。 五、讲授新课 师：下面我们来看看《汤姆·索亚历险记》这部作品，我们以这部作品为例，来验证我们上面的阅读方法。 【ppt21】 书名：《汤姆•索亚历险记》 出版时间：1876年 类别：教育小说、通俗文学、儿童文学 原版名称：The Adventures of Tom Sawyer 又名：《汤姆·索耶历险记》 作者：马克·吐温 1.作品介绍 【ppt22—26】 《汤姆·索亚历险记》描写了小男孩汤姆·索亚厌恶家里和学校中那枯燥无味的生活环境，向往与追求绿林好汉的冒险生活。这部小说生动地再现了南北战争前的一个美国边疆小镇的生活景象，既可以使人得到美的享受，又可以使人的怀旧心理得到极大的满足。其所描写的汤姆和其他孩子们的行为和心理活动具有普遍的意义，能够激发许多人的兴趣。小说的结构也非常完整。它有“四个叙述单元”和“四条情节线索”：汤姆和蓓姬的故事，汤姆和穆夫·彼得的故事，杰克逊岛的插曲，以及导致发现财富的一系列事件。这四条情节线索有机地交织在一起,使全书有较强的戏剧色彩。这部小说的心理描写比较细致，叙述人所用的是一个成年人观察小男孩的那种观点。《汤姆·索亚历险记》的确是一部值得欣赏的好书。作为对早年的美国边疆生活的纪念，它具有非常宝贵的历史意义，而作为一部构思完美、人物形象生动的小说，它又具有较高的艺术价值和审美价值。 故事发生在19世纪上半叶密西西比河畔的一个普通小镇上。汤姆·索亚是一个调皮的孩子，他和同父异母的弟弟希德一起接受姨妈波莉的监护。他总是能想出各种各样的恶作剧，让波莉姨妈无可奈何，而他也总能想尽办法来躲避惩罚。一天，汤姆见到了可爱的姑娘蓓姬·撒切尔，她是撒切尔法官的女儿。汤姆一见到她就对她展开了攻势。而他的爱似乎也得到了回应。镇上有一个孩子叫哈克贝利·费恩。他的父亲总是酗酒，父母一直打架，因此他跑出来自己生活。他看起来和文明社会格格不入，大人们都不喜欢他，可汤姆和他却是好朋友。有一天他们约好晚上一起去墓地，却看到了意想不到的一幕。他们看到医生、恶棍印第安·乔、喝得醉醺醺的莫夫·波特。在他们混乱的厮打中，印第安·乔将医生杀死了，然后又嫁祸于被打昏的波特身上。汤姆和哈克被吓坏了，立了毒誓决不泄密。波特被捕以后，汤姆十分内疚，经常去看望他。此时的汤姆事事不顺，蓓姬生了他的气，不再理睬他，波莉姨妈也总是呵斥他，他觉得没有人关心他。于是，汤姆、哈克和村上的另一个孩子一起乘小船去了一个海岛。可没过多久，他们便发现村里的人们以为他们淹死了，正在搜寻他们的尸体。汤姆晚上悄悄回到了姨妈家，发现波莉姨妈正在为他的“死”悲痛欲绝。汤姆觉得十分惭愧。最终，他们三个人在村民们为他们举行葬礼的时候回来了。夏天来临时，汤姆便感到更加不安，因为法官将对波特的罪行作出判决。汤姆终于战胜了恐惧与自私，指出了印第安·乔就是杀人凶手。可凶手还是逃走了。后来，汤姆又想出了一个主意：寻找宝藏。汤姆和哈克偶然发现了印第安·乔和他的一大笔不义之财。但他们却不知道他把钱藏在哪里了。在蓓姬和同学们外出野餐时，哈克得知印第安·乔要去加害道格拉斯寡妇，因为她的丈夫曾经送他进过监狱。幸亏哈克及时报信才避免了一场悲剧的发生，可印第安·乔再一次逃之夭夭。此时，汤姆和蓓姬在野餐时走进了一个山洞，因为洞太深而找不到回来的路，被困在里面。他们在山洞里又一次遇见了印第安·乔。村民费尽周折救出汤姆和蓓姬之后便封死了山洞。后来汤姆告知村民印第安·乔还在里面。当他们找到他时，他已经死在山洞里了。恶人得到了应有的报应。汤姆和哈克再次回到山洞里，找到了那笔藏着的宝藏。 《汤姆·索亚历险记》是美国著名小说家马克·吐温的代表作，发表于1876年。《汤姆索亚历险记》的故事发生在19世纪上半叶美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由、不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。小说的时代在南北战争前，写的虽是圣彼得堡小镇，但该镇某种程度上可以说是当时美国社会的缩影。小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。《汤姆·索亚历险记》以其浓厚的深具地方特色的幽默和对人物的敏锐观察，一跃成为最伟大的儿童文学作品，也是一首美国“黄金时代”的田园牧歌。 2.作者介绍 【ppt27】 马克•吐温于1835年11月30日出生在美国密苏里州佛罗里达的乡村贫穷律师家庭。他是家中7个小孩中的第6个。他只有两个兄弟姊妹可以在童年过后幸存下来，他们就是哥哥奥利安·克列门斯（Orion Clemens）（1825年7月17日 - 1897年12月11日）和姊姊帕梅拉（Pamela）（1827年9月19日 - 1904年8月31日）。他的父亲是当地的律师，收入微薄，家境拮据。马克·吐温上学时就不得不打工。他十二岁那年父亲去世，从此开始了独立的劳动生活，先在印刷所当学徒，当过送报人和排字工，后来又在密西西比河上当水手和舵手。儿时生活的贫穷和长期的劳动生涯，不但为他以后的文学创作累积了素材，更铸就了一颗正义的心。在马克•吐温4岁时，他们一家迁往密苏里州汉尼拔（Hannibal）的一个密西西比河的港市，而这就成为了他后来的著作《汤姆·索亚历险记》和《顽童流浪记》中圣彼得堡的城市的灵感。 那时，密苏里州是联邦的奴隶州，而年轻的马克•吐温开始了解奴隶制，这成为了往后在他的历险小说中的主题。 3.目录 【ppt28】 第1章 调皮的汤姆 第2章 做“苦工” 第3章 得意和失意 第4章 牙齿被拔 第5章 认识蓓姬 第6章 伤心了 第7章 墓地惨案 第8章 良心的谴责 第9章 又想蓓姬 第10章 去做海盗 第11章 快乐新生活 第12章 悄悄回家 第13章 海盗想家了 第14章 惊人计划 第15章 恶作剧 第16章 悲哀的变化 第17章 勇敢作证 第18章 挖掘宝藏 第19章 跟踪 第20章 野炊 第21章 哈克贝利救人 第22章 被困山洞 第23章 平安归来 第24章 找到宝箱 第25章 完美结局 师：了解了大致内容后，老师就以这部名著为例，讲讲我们应该怎样来制作阅读卡片。 【ppt30】 略读测试卡 用自己的话说说这部名著的主要内容：《汤姆•索亚历险记》这部小说描写的是以汤姆·索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，做出了种种冒险经历。 【ppt31】 精读测试卡 阅读的章节：第十一章“海盗们”快乐新生活 我的摘抄：早晨，汤姆一觉醒来，迷迷糊糊不知身在何方。他坐起来，揉揉眼，向周围看了看。很快他想了起来。此时正值凉爽的、灰蒙蒙的黎明时分，林子里一片静谧，给一种甜蜜的安息与和平的气氛围扰着。树叶儿一动也不动，没有任何声音打扰大自然的酣眠。露珠儿还逗留在树叶和草叶上。一层白色的灰烬盖在那堆火上，一缕淡淡的烟直飘向天空。而乔和哈克都还睡得正香。这时，林子深处有只鸟儿叫了起来，另一只发出应和。随后又听见一只啄木鸟啄树的声音。清淡的晨光渐渐发白，各种声音也随之稠密起来，大地万物，一派生机。 我的批注：表现了三个少年在享受大自然当中的自由自在，无拘无束的酣畅心境。景物描写静谧、温馨。 【ppt32】 综合阅读测试卡 美国图书馆协会推荐阅读的禁书书单，这张书单上包括斯坦贝克的《人鼠之间》，还有马克·吐温的《哈克贝利·芬历险记》和《汤姆·索亚历险记》等作品。限制的原因多半是书的内容与暴力及含脏话等有关，常常也会和种族冒犯的字句有关。马克·吐温对孩子真的就那么危险吗？你喜欢汤姆吗？谈谈你的看法。 搜索并阅读关于本书是否禁书的观点的文章，再阅读有关汤姆人物评论的文章，谈谈自己的看法。 师：阅读不同的书、书中的不同内容，我们应采用不同的方法，除了老师刚刚介绍的那种方法外，还可以运用这些方法。 【ppt33】 迅速浏览 了解大意 用心阅读 记取细节 纵览全文 撷取纲领 深究內容 推取含意 六、真题演练 过渡语：我们来实践一下，请看到教材P《骆驼祥子》 师：请同学们快速默读这部作品的简介，提取主要信息，完成略读测试卡 【ppt34—35】 略读测试卡 作者：老舍，中国现代著名文学家、小说家，“人民艺术家”。 主要内容：本书讲述了一个普通的人力车夫祥子为实现拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最终失去了生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦的故事。 师：《骆驼祥子》这部作品有三个主要人物 【ppt36】 人物 相关故事 性格特征 祥子 从农村来到北京后，选择了拉洋车。为实现自己最大的梦想——拥有一辆自己的车而努力工作，但是他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以失败告终。经历三起三落后祥子失去了生活的信心，变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃，成为行尸走肉。 老实、健壮、坚韧、如同骆驼一般；自尊好强、吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃；麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃 虎妞 管理车厂工人，大胆追求祥子 大胆泼辣而又有点变态 刘四 车主 残忍霸道 师：阅读了《骆驼祥子》这部作品之后的感受 【ppt37】 1.通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的社会——不让好人有出路； 2.小说为我们展示了一幅触目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图； 3.善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力； 4.创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。 师：我们再来看看另外一部作品，教材P《朝花夕拾》，同样通过快速阅读，制作略读测试卡。 【ppt38】 略读测试卡 作者：鲁迅，我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。 主要内容：十篇记叙文（回忆性散文）、一篇《小引》、一篇《后记》，鲁迅唯一一本散文集，主要回忆作者童年、少年和青年时期不同生活经历与体验。 师：读完这部作品后的感受。 【ppt39】 阅读感受：写的虽是个人生活，却具体生动地凸现了当时中国的风习和社会情状；不仅洞察人情世故，而且时时发表卓异的见解。 师：我们来看看外国名著。教材P《钢铁是怎样炼成的》。 【ppt40】 作者：奥斯特洛夫斯基，前苏联著名作家。（小说取材于自己的亲身经历） 主要内容：本书以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。 师：通过一个事例来分析主人公的性格特征。 【ppt41】 人物：保尔•柯察金 相关故事：当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。 性格特征：为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 【ppt42】 阅读感受： 1.这是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说； 2.成功地塑造了保尔•柯察金这一无产阶级英雄形象； 3.小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉； 4.小说的景物描写、环境描写也相当出色，语言简洁优美，富有表现力。 师：我们再来练习一篇，教材P《格列佛游记》 【ppt43—44】 略读测试卡 作者：乔纳森·斯威夫特，英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。 主要内容：本书讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及慧骃国等地的经历。 【ppt45—47】 精读测试卡 阅读感受： 1.小说充满了起义的想象和童话色彩； 2.辛辣、尖锐而深刻的讽刺是小说的灵魂所在； 3.小说的讽刺包含某些对人性及人类社会的悲观见解，但在尖刻与悲观的态度背后，却隐藏着一种苦涩而热切的忧世情怀； 4.小说作者借游记、借外人之眼来评议自己国家的现状。 主要情节及对应寓意： 1.描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营，“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈，争权夺利，实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。讲述小人国利里浦特与邻国兵戎相见，是影射当时英法两国之间的连年征战。 2.在大人国，格列佛洋洋自得的介绍却招来质问，大人国制度古朴、民风淳朴，他们认为英国近百年来的历史充斥着“贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心”及其产生的恶果。 3.小说第三卷，通过对飞岛国等五国的描述，表达了对现代科技的怀疑，并言辞痛斥了殖民统治。 4.第四卷更是以恣肆的笔调，展示了人兽颠倒的怪诞现象。在这个乌托邦国度里，马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。格列佛和慧骃之间的对话成了对“人类”社会的无情鞭笞。 课间10分钟 第二节课：考场练笔（50分钟） 第三环节：实战练习(15分钟) 过渡语：在上一节课的学习和训练的基础上，相信很多同学都对那几部作品有了点认识，我们来完成教材后面的练习题。有一些内容上一节课没涉及到的，同学们可以借助前面作品的简介来完成。 师：请看到教材P《名著导读练习》 一、 考场规则 师：老师来宣布一下考场规定。 【ppt48】 考场规则： 考试时间：15分钟 考试规定：独立完成阅读题 不能交头接耳、偷看他人试卷 违反规定者扣20分 二、 学生考试 老师来回巡视，关注学生考试动向和答题情况，将学生的表现记录在纸条上。提醒个别答题较快学生仔细检查，督促答题较慢学生加快答题速度。（老师可根据时间安排学生答题数量） 第四环节：点评考卷（30分钟） 【ppt49—51】 1.笛福 《鲁滨逊漂流记》 2.鲁滨逊 冒险 追求自由自在、无拘无束的生活 3.星期五 4.罗曼•罗兰 5.德 贝多芬、意大利 米开朗琪罗 俄 列夫•托尔斯泰 6.《第九交响曲》 7.《战争与和平》 《安娜•卡列尼娜》 《复活》 8.英 斯威夫特 9.格列佛 小人国 大人国 飞岛 马（慧骃）国 10.利里浦特 鞋跟高低 大人 现代科技 殖民统治 马 “耶胡” 11.泰戈尔 12.母爱与童真 大自然 对人生的思考和感悟 13.高尔基 《在人间》 《我的大学》 14.阿廖沙 俄罗斯 15.吝啬、贪婪、专横、残暴 慈祥善良、聪明能干、热爱生活 小茨冈 格里戈里 好事情 16.《三国演义》 《红楼梦》 《水浒传》 《西游记》 罗贯中 曹雪芹 施耐庵 吴承恩 例：《三国演义》 在《三国演义》中有很多栩栩如生的人物，更有很多著名的战役，让我百读不厌。 例：《鲁滨逊漂流记》 本书中的主人公鲁滨逊无论遇到什么困难，他始终保持着乐观、积极、向上的心态，这种精神很值得我们借鉴。 17.赤壁之战 18.选D 19.曹雪芹 20.（1）鲁智深 （2）曹操 21.林黛玉 贾宝玉 22.林黛玉 23.赤壁之战 失街亭 课程结束 第五环节：课后工作（5分钟） 一、回顾学习收获。 师：这两节课老师介绍了阅读名著的两种方法。 【ppt52】 循序渐进的阅读方法 初级阅读 读出基本的字句 检视阅读 略读 分析阅读 精读 综合阅读 比较阅读 【ppt53】 迅速浏览 了解大意 用心阅读 记取细节 纵览全文 撷取纲领 深究內容 推取含意 师：我们还掌握了制作阅读测试卡，更好地用以测试对作品的阅读情况。 师：除了掌握这些阅读方法之外，过一个阶段，我们还应制作一个自我评价表，以便进行总结反思交流。 【ppt54】 自我评价表 学生姓名： 填表日期： 我认真回顾了从 月 日至 月 日期间阅读欣赏过的名著和读书笔记及记录卡，发现我共阅读了 篇名著，合计 字左右，我的收获还真不少。 1.在阅读习惯和阅读能力方面，我的成就和进步主要体现在： 。 2.之所以会有上述的成就和进步，我认为是因为： 。 3.在阅读过程中，我还有一些需要改进或克服的问题，它们是： 。 师：阅读是一种习惯，阅读贵在坚持，希望同学们每天至少花10分钟时间来进行阅读，这样的话你定会觉得书中乐趣无穷，你定会受益终生。最后让我们一起在书的海洋中畅游，让书陪我们成长！ 二、作业布置 【ppt55】 1.完成《假如给我三天光明》第一、二章，并制作略读、精读测试卡。 2.浏览教材，了解教材中介绍的名著。 地址：广东省汕头市金砂东路金龙大厦A座3楼 电话：0754-88483866 QQ：364959469