《新教案》第三课时SectionA(GrammarFocus－3c)主备内容SectionA(GrammarFocus－3c)教学目标【知识目标】Importantphrases：inclass，wearauniform，bequietImportantsentences：1．—Canwewearahatinclass?—Yes，wecan./No，wecan't.2．—Doeshehavetowearauniformatschool?—Yes，hedoes./No，hedoesn't.【能力目标】1.通过组句训练，强化本单元重点知识的学习并突破语法难点。2．通过开放性的口语活动，能够在真实的语境中使用目标词汇和句型。【情感目标】通过教师引导和学生在活动中的感悟总结，学生在英语交流中学会注意观察他人的情感，可以增进同学之间的了解。教学重难点重点：复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，熟练掌握祈使句。难点：祈使句的不同结构。教法学法语法课的“3E”教学模式，以情境为载体，以探究为手段，以表达为核心，帮助学生将语言的形式、意义和用法紧密联系起来，提高学生的综合语言运用能力。Step1情景导入【参考案例】Teacher：Atthebeginningofthislesson，let'smakeyourownrules.Pleasetakeoutapieceofpaperandwritedownsomeschoolrules.Thenmakesomenewschoolrulesorclassrules.Thenlet'sdiscussyourschoolrules，whichisgood，andwhichweshouldchange？Youcanexpressyourfeelingsfreely.设计意图：通过让学生自己给学校或家庭制订规则，发挥学生的主观能动性，调动他们的学习积极性，体现公平、公正的原则。让学生成为学校或家庭的“主人”，可以促进师生、父母与孩子之间的交流与沟通。同时导入本单元的重点句型和语法基础知识。Step2畅通GrammarFocus回顾语法重点【操作案例】1．让学生分男、女两组朗读GrammarFocus中的内容。2．让同学们背诵GrammarFocus中的内容。设计意图：通过语法基础知识的训练，让学生能够掌握并灵活运用本单元的基础语法知识，为本课时听、说、读、写的训练作铺垫。Step3完成教材3a－3c的任务【操作案例】1．认真观察图片，用所学的祈使句型为学校图书馆写一些规定，写完后小组内交流，教师抽查点评。2．利用所给的单词或短语来组成关于学校规定的句子，然后根据学校的实际情况来回答。请学生在黑板上展示答案。3．写五条理想的学校规定，然后和其他同学分享，选出最受欢迎的校规。4．利用所选出的校规来写一篇小短文。设计意图：通过完成教材3a－3c的任务，进一步巩固语法基础知识，并运用所学的语言基础知识，培养学生运用语言的能力。同时，让学生在实际操练中领会并掌握基...
