《新教案》第三课时SectionA(GrammarFocus－3b)主备内容SectionA(GrammarFocus－3b)教学目标【知识目标】Importantword：againImportantphrases：doone’shomework，playsoccer，rightnowImportantsentences：1．—Whataretheydoing?—They’replayingbasketballinthepark.2．—What’sJohndoingrightnow?—Heisplayingsoccer.HeplayssoccereverySaturday.【能力目标】1.通过组句训练，强化本单元重点知识的学习和突破语法难点。2．通过开放性的口语活动，能够在真实的语境中使用目标词汇和句型。【情感目标】关注天气变化并了解他人的生活。教学重难点重点：1.掌握重点动词词组。2．询问他人正在做什么的句型。难点：在真实的情境中运用目标语言进行沟通交流。教法学法情景交际法，小组合作法。Step1情景导入【参考案例】(Showsomepicturesofdifferentweatherandpeople'sactivities.)Teacher：Wedodifferentactivitiesindifferentweather.Now，pleaselookatthepicturesandanswerthequestions：Howistheweatherthere?Whatishe/shedoingthere?Whataretheydoingthere?Howisitgoing?Now，pleasetalkabouttheweatherandwhattheyaredoinginthepictureswithyourpartner.设计意图：通过师生谈论图片中的相关天气状况，以及人们从事的不同活动，导入本单元的重点句型和语法基础知识，同时结合本单元的重点语法知识对学生进行口语训练。Step2畅通GrammarFocus回顾语法重点【操作案例】1．让学生分男、女两组朗读GrammarFocus中的内容。2．让同学们背诵GrammarFocus中的内容。设计意图：通过对语法基础知识的训练，让学生能够掌握并灵活运用本单元的重点句型，为本单元听、说、读、写的训练作好铺垫，进一步提高学生的语言综合运用能力。Step3完成教材3a－3b的任务【操作案例】1．用3a中方框内所给动词的适当形式填空，完成后小组内订正答案并讨论一般现在时态和现在进行时态的用法区别以及情态动词can的用法，教师点拨。2．教师创设情景，让学生体会两种不同时态。3．仔细观察3b中的图片，把图片中的天气情景和人们的活动填写在表格中，然后两人一组练习对话，并邀请几组学生表演对话。设计意图：本课时内容贴近学生的实际生活，容易引起学生的学习兴趣；听说结合，让学生自主创设情景，表演对话，提高学生口语表达能力。同时，教师应提醒学生经常对所学知识进行归纳和总结。知识点拨《新教案》—How’sitgoing？最近怎么样？—Great！太棒了！(1)问句是由疑...
