《新教案》第三课时SectionA(GrammarFocus－3d)主备内容SectionA(GrammarFocus－3d)教学目标【知识目标】Importantwords：handsome，actor，actress，personImportantsentences：1．—Dotheyhavestraightorcurlyhair?—Theyhavecurlyhair.2．—Ishetallorshort?—Heisn'ttallorshort.He'sofmediumheight.【能力目标】锻炼学生说和写的能力。【情感目标】友好地描述他人外貌，不要以貌取人，心灵美胜过外表美。教学重难点重点：掌握本课时描述人外貌的形容词及句型。难点：在真实情境中运用目标语言沟通交流。教法学法情景交际法，小组合作法。Step1情景导入【参考案例】(Showthepicturesandaskquestions.)Teacher：Whatdoeshe/shelooklike?Student1：He's/She's…/He/Shehas…Teacher：Whatdotheylooklike?Student2：They're…/Theyhave…设计意图：通过师生一起谈论图片中人物的主要外貌特征，复习第一课时的词汇和语言，为新课内容作好铺垫的同时也很好地过渡到本课的重点。同时结合本单元的语法重点知识对学生进行听说训练。Step2畅通GrammarFocus回顾语法重点【操作案例】1．让学生分男、女两组朗读GrammarFocus中的内容。2．让学生背诵GrammarFocus中的内容。设计意图：通过语法基础知识的训练，让学生能够掌握并灵活运用描述人物外貌特征的一些常见句型，为本单元听、说、读、写的训练作好铺垫。Step3完成教材3a－3d的任务【操作案例】1．让学生独立完成3a的任务。2．让学生选择恰当的单词，完成3b的任务，然后核对答案。3．让学生朗读3b的对话内容，注意句子中动词的合理运用。然后让若干组学生表演对话内容。4．分组讨论自己最喜欢的演员、明星或老师的外貌特征，完成3c的任务。5．让一个同学描述班上的同学，其他同学猜是谁，完成3d的任务。设计意图：通过完成教材3a－3d的任务，进一步巩固语法基础知识，并学会正确使用has与is来描述人物的外貌特征，培养学生运用语言的能力，让学生在实际操练中领会并掌握本单元的重点词汇与句型。知识点拨辨析tall与high(1)tall指人，树，建筑物等的“高”，但不指山“高”。tall指“树，建筑物”的高时，与high可以互换。如：atalltree＝ahightree一棵很高的树(2)high用于不与地面接触的人或事物的高度，还可用于抽象的高，如物价，速度，温度，评价等方面。high的反义词：low；tall的反义词：short如：Thisisahighmountain.这是一座高山。《新教案》Thepriceofthiskindofcameraishigh.这种相机的价格...
