《新教案》word版第二课时SectionA(2a－2d)主备内容SectionA(2a－2d)教学目标【知识目标】Importantwords：why，because，Monday，Friday，SaturdayImportantphrase：forsureImportantsentences：1．—WhydoyoulikeP．E.？—Becauseit'sfun.2．—How'syourday？—It'sOK.3．Healwaysplaysgameswithus.4．BecausethenextdayisSaturday!5．That'sforsure.【能力目标】能听懂有关所喜欢的科目相关话题的听力材料，并获得相关信息。【情感目标】培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。教学重难点重点：What，Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。难点：What，Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。教法学法情景交际法；任务型教学法Step1情景导入【参考案例】T：What'syourfavoritesubject?S1：MyfavoritesubjectisEnglish.T：What'sherfavoritesubject?S2：HerfavoritesubjectisEnglish.T：What'syourfavoritesubject?S3：MyfavoritesubjectisP．E.Teacher：WhydoyoulikeP．E.？Doyouknowhowtoanswerthequestion？Ifyoudon'tknow，don'tbeworried.Todaywewilllearnhowtoanswerthequestion.设计意图：通过师生对话，既复习了上节课的语言目标，又引出了本节课要学习的内容。Step2完成教材2a－2c的任务【操作案例】1．读一读2a中的句子，认真听录音，按听到的顺序将句子连成对话，小组订正，并找一名同学核对答案。2．两人一组互相读出2b中的学科名称和形容词，为听力做好准备。3．听录音，将方框中的学科名称和形容词匹配，集体核对答案。4．让学生发表对各个学科的观点，用2b中的学科的名称和所给的形容词，仿照2c对话的形式，和同桌来编练新的对话，并邀请学生表演对话。设计意图：通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了解要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。《新教案》word版Step3完成教材2d的任务【操作案例】1．学生自读对话，回答下面的问题。(1)HowisFrank'sday?(2)WhoisBob'sP．E.teacher?(3)DoesBoblikeFriday?(4)WhydoesFranklikeFriday?2．大声朗读对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。3．邀请三组学生来表演对话。4．小结训练。(D)(1)Ilike________teacher，Mrs.Green.A.ImusicB．Imusic'sC.mymusic'sD．mymusic(C)(2)—What________doyoulikebest?—English.A.sportsB．foodC.subjectD．music(B)(3)________isyourP．E.teacher?A.WhatB．WhoC.WhoseD．When(A)(4)Why________he_...
