第三课时SectionA(GrammarFocus－4c)主备内容SectionA(GrammarFocus－4c)教学目标【知识目标】Importantwords：German，ride，provinceImportantphrase：acoupleofImportantsentences：1．—Haveyoueverbeentoasciencemuseum?—Yes，I'vebeentoasciencemuseum./No，I'veneverbeentoasciencemuseum.2．—Haveyouevervisitedthespacemuseum？—Yes，Ihave.Iwenttherelastyear./No，Ihaven't.3．—I'vebeentotheartmuseummanytimes.—Me，too.AndI'vealsovisitedthenaturemuseum.4．—I'veneverbeentoawaterpark.—Meneither.【能力目标】能够用现在完成时谈论过去的经历。【情感目标】能了解迪斯尼乐园的相关信息，体会旅游的乐趣。教学重难点重点：现在完成时的用法。难点：理解并能使用现在完成时。教法学法情景教学法；小组合作练习。Step1情景导入T：AfterlearningSectionA，whocantellusthegrammarweneedtomaster?Andwhocanmakesentenceswithit？Let'shaveaPKbetweenboysandgirls.设计意图：通过提问让学生快速进入英语学习，通过男女生PK，激发他们的学习兴趣，培养他们的竞争意识。Step2完成GrammarFocus的任务【操作案例】1．学生自主朗读表格中的句子。2．小组合作进行对话练习。设计意图：通过针对性语法训练进一步强化知识目标。Step3完成教材4a－4c的任务【操作案例】1．学生完成4a的任务，并邀请部分同学说出自己的答案，统一纠正，然后学生结对表演对话。2．学生完成4b的任务，邀请学生朗读短文，说出自己的答案。3．学生根据自己的实际情况完成4c的任务，然后邀请部分学生对所填的表格进行问答。设计意图：学生在说、读和写的综合训练中进一步巩固了所学知识，语言和知识目标得以实现。【知识点拨】1．辨析：havebeento与havegoneto(1)have/hasbeento常与ever，never，once，twice，howmanytimes等连用。例句：IhaveneverbeentoAmerica，soIhopetogothereoneday.我从来没去过美国，所以我希望有一天可以去。(2)have/hasgoneto常用于含有sb.isout，sb.isn'tin(…)等暗含某人不在说话现场的语境中。例句：Ourmathteacherisn'tinhisoffice.Hehasgonetothemeetingroom.我们的数学老师不在办公室。他去会议室了。(3)当have/hasbeento中的to后为表示地点的副词there，here等时，to要省略。例句：Iwon'tgotothenewparkbecauseIhavebeentheretwice.我不会去新公园，因为我已经去过那里两次了。2．ever与never的用法(1)ever意为“曾经”，用于...
