免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/（鄂教版）四年级科学下册教案第四单元21.舞台灯光教学目标：探究：理解光是沿直线传播的。能够制造不同颜色的光，了解它们在生活中的应用。知识：1.通过观察光沿直线传播的实验，进行交流，归纳出科学规律。2.知道光也有不同的颜色，初步了解色光的混合。3.通过观察、实验以及探究等学习活动，逐步养成实事求是的科学态度。情感：在自主学习的活动中发挥创造力，体验团结合作带来成功的愉悦，并初步认识科学对人们生活和人类社会发展的实际意义。教学重点：光是沿直线传播的。能够制造不同颜色的光，了解它们在生活中的应用。教学难点：通过观察光沿直线传播的实验，进行交流，归纳出科学规律。教学方法：实验与观察。教学准备：多媒体课件（图片）。小组准备：手电筒、蜡烛、带小孔的硬柢板、火柴、各种不同颜色的纸等。教学建议：本课分2课时。第一课时教学内容：认识光的传播方法。一、激发兴趣，导入新课.1.大家还记得文艺汇演的时候，舞台上的灯光是什么样的吗？它们都有些什么特点和变化？说说生活中的光是什么样的？2.学生讨论、汇报。光是怎么样传播的?学生本身就有许多个别、具体的感性认识。如：太阳的光直射出去，门缝里透进去的光也是直射的等。教学中，可以先让学生把课前已经认识到的各种事实都描绘出来，挖掘学生对光传播的已有感知，对这些感知进行简单的归纳事理。二、观察手电筒的光柱，搜集有关事实。1.我们来看看手电筒的光柱有什么特点。将教室里的灯光关掉，拉上窗帘，学生将手电筒的光射向各个方向。2.汇报。学生的描述是多方面的，比如：光柱越来越大、光线越来越暗等等。正确的答案，教师都应该给予肯定。然后重点提出光的传播这个问题，让学生重点观察手电筒的光是怎样传播的。三、画出手电筒的光的照射路线.1.手电筒的光是怎样传播的?你有什么好的办法来证明吗?2.学生讨论画手电筒光的照射路线的方法,并实际操作。除了教材上展示的主法和实验，还有很多方法可以证明光是沿着直线传播的。教师还可以启发、鼓励学生用其他方法设计实验，证明自己的结论，不一定非要用书上的方法和实验。四、实验验证.1.简单介绍实验方法,请学生对实验结果进行预测,怎么能看到蜡烛的火焰。解压密码联系qq1119139686加微信公众号jiaoxuewuyou九折优惠！淘宝网址：jiaoxue5u.taobao.com免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/2.学生实验。3.汇报实验结果，并记录实验现象。学生在组内多次进行实验...
