ammi的世界，其它资料请进入https://shop104408049.taobao.com/定量认识化学变化一、教学目标：1、知识与技能目标：（1）理解质量守恒定律的涵义。（2）能从微观角度解释质量守恒定律。（3）利用质量守恒定律解释常见化学现象。2、过程与方法目标：(1)通过实验探究，认识科学探究的意义和基本过程，认识定量研究在化学科学探究和发展中的重要地位和作用。(2)初步学会运用观察、实验等方法获得信息，学会运用比较、分析、归纳、概括等方法获得正确的结论。3、情感态度与价值观目标：通过体验探究过程，培养学生善于质疑的精神、严谨的科学态度和团结协作的团队精神。二、学习重点：质量守恒定律的涵义及微观本质三、学习难点：质量守恒定律的运用四、预习导航：1、质量守恒定律的内容是：化学反应的的，等于后的的。2、在化学反应A＋B＝C＋D中，若8克A与B恰好完全反应，生成9克C和11克D，则参加化学反应的B的质量为克。3、质量守恒定律可应用在（）A、主要指物理变化B、主要指化学变化C、包括自然界的所有的变化D、主要指氧化反应、化合反应4、反应前后质量守恒的原因：在化学反应中，反应前后没有改变，没有增减，也没有改变。五、教学器材：实验仪器：托盘天平、酒精灯、锥形瓶、小试管、小烧杯、镊子、滤纸、气球、单孔橡皮塞、铁架台、石棉网、细沙；实验药品：白磷、CuSO4溶液、稀盐酸、Na2CO3粉末、铁钉、镁带。六、学习过程：（一）创设情景，导入新课：曾经在报纸上看到过一则广告：“水变汽油、柴油，经济收入惊人，技术转让，请有识之士加盟。”同学们，假如你是老板，你是否加盟呢？请谈一谈你的想法？（二）合作探究，展示交流：学习任务一：探究质量守恒定律1、我们已经知道化学反应特征就是生成了其他物质，例如：硫在氧气中燃烧生成了二氧化硫；那么生成的二氧化硫的质量与反应物硫和氧气的质量之和之间有无变化呢？2、学生小组内交流，讨论，然后每组派代表组间交流。3、从讨论的情况看，有三种不同的意见，那么哪一种正确呢？我们不妨用实验来验证。4、利用实验桌上提供的仪器和药品学生自行设计实验方案。教师备注引领学生去思考，使学生体验到生活离不开化学，化学知识可以帮助自己辨别是非。使学生形成对猜想要ammi的世界，其它资料请进入https://shop104408049.taobao.com/引导学生评价哪些方案是科学合理的，哪些需要改进，鼓励学生开动脑筋，积极主动地参与实验设计过程。5、依照设计方案小组内进行实验并记录实验现象和测定...
