《色彩的冷与暖》教学设计丹江口市余家营小学计金娥教材分析:通过这节课的学习，使学生了解学习认识色彩是人们生活的需要，是人们掌握美术文化的一部分。引导学生紧密联系生活实际欣赏冷色暖色的图片，体验冷色暖色在生活中的作用，提高学生对色彩的感知能力。激发学生学习色彩的兴趣，培养学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中加强对色彩美的认识。通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现能力。课业类别：绘画基础课。教学目标：应知：通过学习，学生掌握冷暖色的特性，体验色彩的美感及表达自己的想法。情感：体验造型表现的乐趣及大胆创作的信心。能力：培养学生的审美能力及语言表达能力。教学重点：感觉、认识色彩的冷暖。教学难点：灵活运用各种暖色或冷色组成一幅完整的风景画。并能感知色彩的冷暖在不同环境下给人的不同感受。教师用具：（1）课件（图片若干）；（2）冷暖色头饰、水果蔬菜图片若干。学生用具：铅笔，水粉颜料及其用具或彩色笔、油画棒。作业要求：作一幅暖色调和冷色调的绘画练习。板书设计：色彩的冷与暖冷暖蓝、绿、紫红、橙、黄教学过程：一、组织教学：请学生放好自己的绘画工具及美术书。二、导入新课：（一）谈话，激发学生兴趣。请同学们回答老师几个问题，看谁回答的又快又好。老师提问（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？学生回答，老师小结。老师提问（2）你为什么喜欢穿这种颜色的衣服？学生回答，老师讲故事总结：色彩呈现的面貌不同，会给人不同的感受。1940年，纽约的码头工人因搬运的弹药箱太重而举行罢工，一位颜色专家出了个主意，把弹药箱的颜色改漆成浅绿色，弹药箱的重量并未改变，但颜色使工人觉的它变轻了。在多方努力下，罢工最终停止了！颜色提高了劳动效率。这是视角中的色彩对人的心理发生直接影响的结果。色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？（二）课件显示冷、暖色调的图片。（1）观看思考：这是两种不同的色调，请你说说这两种色彩有什么不同？学生回答，老师小结，导入课题。（2）板书课题：色彩的冷与暖三、讲授新课：(一)课件显示冷色调的图片。老师提问（1）请同学们观察一下，这些图片里都出现了哪几种颜色？老师提问（2）这几种颜色容易使人联想到什么？老师提问（3）这种色调给我们什么样的感觉？（二）课件显示暖色调的图片老师提问（1）这组图片和刚才看到的颜色有什么不同？老师提问（2）这些图片里又出现了...
